几何图形教学设计

课题课题 1 1 生活中的立体图形 2 北师大数学七年级上 P5 教教 学学 目目 标标 知识与技能目标 1 通过丰富的实例进一步认识点 线 面 2 初步感受点 线 面之间的关系 教学思考 1 使学生了解点 线 面及某些基本图形的 一些性 2 通过学生观察 操作 想象等活动 积累 有关图形的经验 发展空间图形观念 情感与态度目标 进一步丰富数学学习的成功体验 激发对空间与图 形的好奇心 初步形成积极参与数学活动的意识 课前课前 准备准备 活塞 几何体模型 重重 难难 点点 重点 从大量的实例中逐步丰富对点 线 面的认识 难点 对 点动成线 线动成面 面动成体 的认识 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 备备 注注 一 复习导入 1 上节课我们学习了 哪些几何体 它们分别是由什么 元素组成的 2 请列举已学过的 集合体 并逐一分析它们由几个 面组成 各个面是平面还是曲面 思考 回忆 举手回答问 题并完成第6 页 议一议 的第一问 在复习 旧知识 的同时 得出体 由面组 成 从而 导入新 课 二 解读探究 互动1 1 几何体是由面组成的 请 大家想一想组成几何体的面相交 又得到什么呢 出示各种几何 体模型 圆柱的侧面与两个底面相 交时得到两个圆圈 即为两条曲 线 演示两条曲线 在别的几何 体中 情况又是怎样 在观察 思考 讨论中得出 结论 并完成 议一议 的 第二问 圆柱 的侧面与两 个底面相交 时得到两个 圆圈 圆锥的侧面 与底面也交 成一条曲线 正方体相邻 的两个面相 交得到直线 让学生 先想一 想 猜一 猜 再观 察图形 验证自 己的结 论 2 通过大家的回答 可以归纳 得出一个什么结论呢 如果是线与线相交呢 大家 想一想棋盘 3 过这个 议一议 活动 可 以归纳得出什么结论呢 面与面相交 得到线 有直 线也有曲线 完成 议一议 的第三问 线 与线相交得 到点 体是由面组 成的 面与面 相交得到线 线与线相交 得到点 通过观 察思考 讨论得 出有关 点 线 面的结 论 通过轻 松的游 戏使学 生顺利 地得出 点动成 线的结 论 寓教 于乐 互动2 轻松紧张的学习气氛 经过了紧张的学习 大家想不想 轻松一下呢 现在老师打个谜 语 大家来猜一猜 看谁最先猜 到 千条线万条线 落在地上 看不见 打一天气现象 真聪明 想想 天空形成的只是 一个小雨滴 落下来却给我们什 么形象 所以我们说 点动成 情绪高涨 踊 跃发言 下雨 一条线 线 通过这 一活动 让学生 在轻松 的活动 过程中 更深刻 地感受 点 线 面 体之 间的相 互关系 互动3 为了奖励大家 现在老师给大家 唱一首歌 我是一个粉刷匠 粉刷匠用刷子刷出来的痕迹类似 与我们教学中的什么 那线动成 1 请举出生活中线动成面 的例子 兴高采烈的 跟着唱 打拍 子 面 拖把拖地 黑 板刷刷黑 板 汽车的雨 刷刷雨 数学来 源于生 活 让学 生发现 生活中 存在着 大量神 奇而美 妙的图 形 激发 学生对 数学 对 生活的 热爱 今天大家的表现真不错 你们能 不能再想想 面动成什么呢 演 示手中的针筒 针筒的活塞面是 一个圆面 它运动后形成了什么 呢 那面动成 2 生活中有哪些面动成体的例 子呢 3 让我们来验证一下 大家的猜想 演示各种几何体 综 合上面的活动过程 你能归纳得 出什么结论呢 圆柱体 体 思考并回答 点动成线 线 动成面 面动 成体 三 学习小结 1 容总结 图形是由什么 组成的 它们有什么关系 2 方法归纳 学习数学要 多观察 多思考 多与实践相 结合 讨论