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文档简介

第 1 页 共 3 页 大自然的启示大自然的启示 教学设计四教学设计四 教学目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握每篇课文的主要内容 认识 到大自然能给人类以警示和启发 激发阅读仿生学等 科普读物的兴趣 教学过程 一 前文迁引 导入新课 1 走进第三单元 我们走进了神奇的大自然 同学们回忆一下 通过前面课文的学习 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 大自然 带给了我们什么启示呢 2 揭题 今天我们又将学习一篇新的课文 大 自然的启示 3 这是一篇略读课文 需要同学们运用前面课 文中学到的方法来自读自悟 4 同学们发现了吗 咱们今天学的这篇课文其 实是由两篇小文章组成的 一篇是 打扫 森林 另一篇是 人类的老师 看看老师写对了吗 你真 是一个细心的孩子 第 2 页 共 3 页 二 初读感知 认记字词 1 那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启 示呢 自由地读一读课文 注意读准字音 联系上下 文仍理解不了的词语查或向同伴请教 2 认读生字新词 找出词语中的多音字 3 共同解决难理解的词语 三 了解内容 质疑交流 1 默读 打扫 森林 想想它主要讲了什 么 2 再仔细地读读课文 遇到不明白的地方做上 标记 可以是一个小小的问号 也可以简单地将问题 写在旁边 遇到感受深的语句画下来 可以用一个词 或简短的句子记下自己的感受 3 师生共同交流 主要解决两个问题 为什么 说林务官的命令给森林带来了灾难呢 打扫 上面 为什么要加引号 4 学了这篇文章 你获得了大自然的什么启示 四 迁移学法 运用巩固 小结 同学们真会读书 真会思考 刚才咱们通 过读课文 了解了 打扫 森林 这篇文章主要讲 了什么 并通过提出问题 互相交流 得到了关于大 第 3 页 共 3 页 自然的启示 下面 我们就按刚才的方法继续学习 人类的老师 这篇文章 想想文章主要写了什么 在不明白的地方做上记号 在感受深的语句旁写 写感受 重点感受 生物真是人类的好老师 人类从大 自然中得到启示 有所发明创造的事例还有很多 比 如前面的课文 蝙蝠和雷达 等 大家还了解哪 些事例 这篇文章又带给你什么启示 五 总结全文 拓展延伸 1 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有 所创造 可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡 就会遭到大自然的惩罚 如果我们拜大自然为师 虚 心地向它学习 就能从中得到启发 造福人类 2 其实大自然带给我们的启示 远不止今天课 文中所
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