太阳是大家的.doc

25、太阳是大家的（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学准备：教学课件。教学过程：一、检查朗读，导入新课1、(课件出示朝霞、日落的图片。)导语：无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天，我们继续来学习太阳是大家的这首诗歌。2、老师想知道有哪些同学回家朗诵诗歌了？哦，真多！那好，现在老师引读，请各位小诗人分小节朗读。二、初读课文，整体感知1、师：听了同学们的朗诵，老师也想来读一读，我来读诗歌，你们边听边想：这首诗的每一节写了什么。（教师配乐朗读诗歌）2、指名回答。3、你们想读得像老师一样读得美美的吗？那多读几遍是一个很好的方法，现在就请同学们4人一组练习读课文，把你喜欢的小节做上记号，多读几遍。4、学生小组练习读课文。5、小组汇报。三、精读诗歌，感悟意境（一）品读第一小节、师：同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）、师：敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读）、指名读（读得怎样谁来说说？）、师：同学们听得真仔细，这是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？预设：生：我仿佛看到了白云。（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师：你说的真好！）生：我仿佛看到了晚霞。师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（红彤彤就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。）是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（指名学生试读。其他同学说说读得怎样？）师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。（学生再读）师：有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中，试着背背第一小节。（二）品读第二小节1、1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用横线画出来。2、生自由读文3、师：太阳都为我们做了哪些好事？谁来说说？（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友）4、师：太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。（洒、拔、陪、看）5、师：太阳把金光往鲜花上洒，在这里可以用哪个词代替？（照、射。）比较读: 太阳把金光往鲜花上洒; 太阳把金光往鲜花上照；哪个句子更好？为什么？（洒显得更均匀、更轻些）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。我们带上动作，读一读这一句。6、她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是呀，千万缕阳光仿佛千万只手，给小树输送着养分，扶着小树茁壮成长。如果你就是鲜花、小树，你像对太阳说些什么呢?7、太阳不但让植物快乐的生长，她还陪着我们、看我们在海边戏水呢！想想平时都是谁会陪着我们玩耍呢？对呀，其实，诗人早已把太阳当作我们的妈了，怪不得这里还用了一个女字旁的她呢！你知道这是什么写法吗？对，这是拟人的写法，这样写更亲切、易懂。 8、如果你在海边玩，你的心情会怎样？（高兴、快乐）那你就把这种快乐的心情读出来吧？9、指名读。10、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读）11、师：同学们，这就是读书，一个词一颗心那，一个洒、一个拔、一个陪、一个看都让我们感受到太阳那暖暖的爱。让我们用朗读来赞美她为我们做的每件事吧！13、师：同学们，标点也是无声的语言，这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书省略号）“省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧！小黑板展示：我也来当小诗人 太阳把金光洒向大地， 她让小草（ ）， 她让森林（ ）， 她让柳树长出了（ ）， 她把春天打扮得更加（ ）， 她使我们的生活（ ）。14、指名回答，老师趁机填写。15、为我们班的小诗人鼓掌，我们一起把我们自己创作的诗句读一遍。16、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节（三）学习第三、四小节。1、太阳就是这样爱护着大家，给大家带来温暖带来快乐。可是一天就要过去了，太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？此时你的心情怎么样？我真是舍不得，我不想让她走。2、那就把你的不舍之情表达出来吧！谁来读一读第三小节？（听得出你舍不得太阳）3、（出示课件）你们告诉老师，那太阳到了别的国家会忙些什么呢？它会把金光洒在鲜花上，把小树拔高，陪那里的小朋友在海边戏水。4、谁愿意读读第四小节？（评价）（打出课件）那里的孩子都还在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得（轻一些。）5、谁再来读一读第四小节？6、在别的国家里，仅仅是小朋友和鲜花在等她，盼她吗？你还看到谁在等她呢？7、数不尽的等待，数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在省略号中了，让我们再读读第四节，要对出对太阳的期盼，喜爱之情。8、同学们，我们知道在别的国家里也有（出示课件）（鲜花，小树，小朋友。） （出示课件）太阳把她的金光也往鲜花上洒。 （出示课件）她也把小树往高处拔。 （出示课件）她也陪着小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。9、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（出示课件：太阳是大家的）10、读到这里，你们知道课题中的大家到底是谁了吗？对呀，大家就是指地球上的所有物体。太阳是属于所有动物的，也是属于所有植物的，更属于所有肤色的人们。11 、小练笔：你们看，在同一个太阳的照耀下，全世界的小朋友都来了，手里捧起雪白的鸽子。（出示课件）你想对别的国家的小朋友说什么？请你写下来。（我想说我们要团结友爱，和睦相处；无论你来自何方，都拥有美丽的太阳；我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。）12、是啊！我们同在一片蓝天下，共同拥有一个太阳，也共同拥有一个愿望，那就是世界和平。让我们一起放飞手中的和平鸽，让她飞遍世界的每个角落。让和平之花永驻人间。（板书：和平、友爱）四、朗读背诵、升华情感。 音乐起：当天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞，当人们即将进入甜蜜的梦乡是，太阳却又要开始新的旅程了，让我们用最美的朗读来为太阳送行吧！ 五、总结：孩子们，不论是黄皮