【精品】高一语文（人教大纲）第一册15＊屈原列传（节选）(第一课时大纲人教版第一册)

鼎尖教案鼎尖教案 您的教学首选 欢迎您下载使用 您的教学首选 欢迎您下载使用 有问题请您反馈邮箱有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO 163 COMHHBEIKAO 163 COM 1 1 15 15 屈原列传 节选 屈原列传 节选 说 课 屈原列传 虽属史传文章 但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情 我们 学习这篇列传 不能采用一般的学法 要把精力用在议论部分 即把评介 离骚 就怀王 客死于秦抒感 与渔夫对话等三处作为研读重点 看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈 原的伟大精神和伟大人格的 至于记叙部分 弄懂若干难句 能够疏通文意 理清行文脉 络就够了 此外 这是我们中学阶段最后讲读史传文 学完以后 还要抽出一些时间来归 纳 拓展一些史传文知识 教学目标 基础知识目标 1 学习本文记叙和议论相结合的写作手法 2 掌握本课的文言常用实词 熟记通假字 离 反 濯 见 指 绌 质 被 3 正确理解古今异义的词 4 复习巩固判断句与被动句 5 理解课文运用的修辞手法 思想教育目标 了解屈原的生平事迹和他的政治主张 认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的 精神 学习他的志洁行廉 刚正不阿的高尚品格 教学重点 屈原的不幸遭遇和历史事实 突出屈原的高贵品质 爱国精神 第三段 教学难点 记叙 议论 抒情密切结合的特点 课时安排 三课时 教学方法 1 品读 欣赏法 2 讨论法 教学用具 1 图书馆有关屈原的资料 2 投影仪 学习导航 第一课时 一 导入语 在中国屈原可谓家喻户晓 但先秦文献没有说到屈原 这篇传记是记载屈原生平事迹 最早 最完整 最可靠的文献资料 屈原有才干 有远见 对楚国忠心耿耿 却一直被楚 怀王疏斥 再被顷襄王流放 直到怀石沉汨罗而死 司马迁是品格高尚 才华横溢 竟因 李陵一案被汉武帝处以宫刑 千古忠贤 途竟一辙 司马迁有着与屈原相似的政治上的不 幸遭遇 有着屈原那样正道直行的品格 有着屈原那样深厚而又执着的感情 他景仰屈原 他是褒贬分明地为屈原立传的 字里行间喷泻着激愤和哀怨之情 司马迁以无比崇敬的心 情 概述了屈原的一生 盛赞了他杰出的政治才能和文学成就 尤其推崇他那不与世俗同 流合污的高尚品格以及存君兴国的爱国思想和宁死不屈的斗争精神 他含着热泪为屈原立 传 抒情寄愤以浇胸中块垒 因此 这篇课文实际上是一篇夹叙夹议的人物评传 这是不 鼎尖教案鼎尖教案 您的教学首选 欢迎您下载使用 您的教学首选 欢迎您下载使用 有问题请您反馈邮箱有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO 163 COMHHBEIKAO 163 COM 2 2 同于 陈涉世家 鸿门宴 廉颇蔺相如列传 的地方 二 整体初读 一 指名学生朗读课文 大致了解课文内容和层次 1 请学生朗读课文 教师随时纠正朗读中出现的问题 2 要求其他同学默读并根据预习情况 概括文章主要内容 划分文章段落 二 明确课文的内容和段落 1 思想内容 课文通过记叙屈原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇 表现了屈原的 一生和楚国的兴衰存亡息息相关 赞颂了他的爱国精神和正直的品德 这篇课文把屈原个 人的遭遇同楚国的命运紧密地连在了一起 2 作者为屈原立传 按时间顺序 以 任 疏 细 迁 沉 为线索 处处围绕屈原 的 志 写 第一部分以评介 离骚 推其志 第二部分以国家危难突出屈原 眷顾楚 国 系心怀王 其存君兴国而欲反复之 一篇之中三改志篇 第三部分以回答渔父让屈 原抒发矢志不渝的信念 三 辨体 学法设计 这篇史传的显著特点 就是它不像其他史传文那样 寓论断于叙事 而是 以议论 行叙事 明茅坤语 所以前人说它是 太史公变调 即史传中偶然出现的一种 变体 作者为什么要采用这种写法 历来一般认为 是由于司马迁为了便于寄寓自己个人的 政 治幽愤 但主要原因恐怕还不在这里 而在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本来很少 要凭史料来写出屈原的伟大精神和伟大人格是不可能的 这只要从这篇传记所写屈原的事 迹 不过片鳞断爪 仅够勾画他一生大体轮廓就可看出来 所幸的是屈原的作品却流传下 来了 可以充分运用它来写出屈原崇高的精神境界 这就是这篇列传为什么要采用 以议 论行叙事 的 变调 写法的根本原因 也可以说 这篇文章的基本写作特点 是以粗笔 写 形 以工笔写 心 研读时一定要把握住这一特点 根据上述情况 我们学习这篇列传 不能采用一般学法 要把精力用在议论部分 即 把评介 离骚 就怀王客死于秦抒感 与渔父对话三处作为研读重点 看作者怎样通过这 三处议论 揭示屈原的伟大精神和伟大人格 至于记叙部分 弄懂若干难句 能够疏通文 意 理清行文脉络就够了 此外 这是我们中学阶段最后讲读史传文 学完以后 还要抽 出一些时间来归纳 拓展一些史传文知识 三 疏通课文 逐段解释难句 疏通全文 为重点研读议论段作铺垫 做法 在朗读的基础上解释难句 理清行文思路 编出内容纲要 在这个过程中 应 相机提些问题 但问与答都应力求简明 1 关于第一段 1 文章的第一小节 明确 作者首先简要介绍了屈原的姓名 官职和杰出的才能 说明 王甚任之 楚怀王是怎样信任屈原的呢 为楚怀王左徒 左徒 相当于上大夫 而次于令尹 在国王左右参与政事 起草诏令 是相当重要的职务 入则与王图议国事 以出号令 出则接遇宾客 应对诸侯 可见怀王不仅是非常信任 而且对他极为重用 楚 怀王为何如此信任和重用屈原呢 从本段看有两个原因 一是屈原是 楚之同姓 屈原的 祖先屈暇是楚武王的儿子 受封于屈 因以屈为氏 古代姓比氏大 后来姓氏不分 是楚 国王族中的一支 二是屈原具有杰出的才能 博闻强识 明于治乱 娴于辞令 屈原不 仅是一位才华横溢的政治家 而且是一位善于辞令的外交家 字里行间赞颂之情溢于言表 2 怀王使屈原造为宪令 屈平属草稿本定 上官大夫见而欲压之 屈平不与 明确 王怒而疏屈平 的原因是上官大夫嫉妒屈原的贤能 怀王让屈原制定国 鼎尖教案鼎尖教案 您的教学首选 欢迎您下载使用 您的教学首选 欢迎您下载使用 有问题请您反馈邮箱有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO 163 COMHHBEIKAO 163 COM 3 3 家的重要法令 上官大夫便从中作梗 上官大夫的行为 见而欲夺之 夺 是理解该句 的关键 夺 有 抢夺 夺易 改动 二义 课文注释取前者 屈平不与 中的 与 亦有 给予 与同 赞同 二义 课文注释将 不与 解释为 不给 和屈原 同列 的上官大夫公然要抢夺屈原所写宪令草稿 在情理上似乎有些不可能 因此郭沫若提出一 种别解 夺 作 改动 讲 与 作 赞同 讲 郭老的解释有他的道理 一方面 它 符合古代 夺 与 常用义之一 另一方面 它反映了屈原所作 宪令 具有改革的进步 意义 触犯了上官大夫等守旧官僚的利益 所以他们要篡改 这两种理解都提供给大家以 利于同学们深入探究 3 每一令出 平伐其功 曰 以为 非我莫能为 也 明确 用了 曰 又用 以为 语意欠顺通 按 历来研究者认为 这两个词 必有一个是衍文 即因传抄错误产生的多余的词语 4 本段小结 本段一共写了几件事 它在全文中的作用是什么 点拨 一共写了三件事 揭示屈原的政治才能 端方正直的品格 和因谗见流的缘由 预示楚国的国事将不可为 板书 因才能卓越重用 写屈原初次被疏因上官进谗被疏远因忧愁幽思作 离骚 2 关于第二段 1 惠王患之 乃令张仪佯去秦 厚币委质事楚 明确 秦王 指秦惠王 之 指齐国和楚国合纵结亲 张仪 魏国人 他 后来为秦惠王游说六国 主张 连横 佯 假装 作状语 去 离开 厚币 指丰 厚的礼物 委 呈献 质 信物 事 侍奉 动词 这句话的意思是 秦惠王为齐 楚合纵结亲而担忧 就指派张仪假装离开秦国 以丰厚的礼物作为信物表示愿意侍奉楚国 2 张仪闻 乃曰 以一仪而当汉中地 臣请往如楚 明确 以 介词 用 凭的意思 当 抵得上 往如楚 往 去 如 楚 到楚国去 句意谓 凭我一个张仪就可抵换汉中地 请让我离开秦国 到楚国去 3 如楚 又因厚币用事者臣靳尚 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 明确 要注意 因 是介词 凭借 用事者 臣 均为 靳尚 的同位语 于 郑袖 是状语后置 即向怀王宠姬郑袖说假话 设 诡辩 的主语是靳尚 4 本段小结 这一大段写了哪几方面的内容 屈原本人的事迹写得很少 主要是穿插一大篇怀王受 骗 以致最终客死于秦的史实 为什么 点拨 写了三方面的内容 怀王受骗 至死不悟 屈原被放 仍关心朝政 心系怀王 顷襄王接受谗言 怒 迁 屈原 穿插这么一大段史实 而这些史实 都是在屈原 既绌 以后发生的 这就说明屈原的去留 关系着楚国的命运 另一方面也意在揭示楚王父子均 昏聩腐朽 当朝重臣多贪婪鄙陋 像屈原这样端方正直的人 必然不见穿于朝廷 所以最 后终于自沉汨罗 板书 怀王 屡受秦骗 至死不悟 屈原 见绌见迁 心系怀王 楚襄王 接受谗言 怒迁屈原 3 关于三 四两大段 鼎尖教案鼎尖教案 您的教学首选 欢迎您下载使用 您的教学首选 欢迎您下载使用 有问题请您反馈邮箱有问题请您反馈邮箱 HHBEIKAO 163 COMHHBEIKAO 163 COM 4 4 1 乃作 怀沙 之赋 于是怀石 遂自投汨罗以死 明确 怀沙 是屈原投水前的绝笔 怀沙 二字 旧时解作怀抱沙石 即下句 的 怀石 但也有人解释为 怀念长沙 长沙为楚之先王始封之地 古时长沙包括的地 域很广 汨罗也在其内 屈原在汨罗投水 也就是要归死先王故居之地 自投汨罗以死 中的 以 连词 表行为的结果 和用作连词时表目的不同 2 然皆祖屈原之从容辞令 终莫敢直谏 明确 祖 摹仿 效法的意思 古代 祖 是个多义词 从容辞令 课本注 为 说话得体 善于