《我不是最弱小的》原创教学设计

第 1 页 共 4 页 我不是最弱小的我不是最弱小的 原创教学设计原创教学设计 教学目标 1 会认 14 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同语气 3 理解课文内容 懂得 每个人都要保护比自 己弱小的人 并引导学生不甘于做弱小的人 教学重点 理解课文内容 有感情地朗读课文 联系生活实 际揣摩萨沙和妈妈的对话 体会萨沙一家人自觉保护 弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格 教学难点 1 体会 每个人都应该保护更弱小的人 的人文 思想 2 学会做不甘弱小的人 能用文字记录下保护弱 小的事情 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 读好带问号 叹号的句子 第 2 页 共 4 页 2 学会关爱弱小 学做勇敢的人 3 学习书写本课生字 教学准备 课文片段的课件 教学过程 一 复习巩固 1 用生字 生词卡片检查生字 生词的认读识 记情况 2 今天我们继续学习 我不是最弱小的 这 句话是谁说的 谁愿意来做萨沙 读一读这句话 3 你觉得文中谁是弱小的 为什么 二 情趣交融 诵中品悟 1 精读感受 野蔷薇美丽而弱小 自读自画 并于小伙伴交流 汇报 片段一 课件出示 原来有一丛 芬 芳扑鼻 喜欢吗 说说这是朵怎样的野蔷薇 出示 的野蔷薇很好 再试着用你们的鼻子去闻一闻 听出 来了 你们也十分喜欢这娇艳欲滴的蔷薇花 那谁来 读好这句话 片段二 大雨已经 显得更加娇嫩 你看 刚刚还迎着阳光灿烂绽放的美丽花朵 转眼间就被无 情的风雨吹打成这样 你看 它耷拉着脑袋 是那样 第 3 页 共 4 页 的纤弱 让我们一起来读读这句话 学生交流感受 并通过朗读把感受读出来 表达感悟 看到此情此景 假如你就在这朵弱小 的野蔷薇的旁边 你想说点做点什么呢 2 精读讨论 萨沙是否最弱小 提出问题 请学生说说萨沙是怎样呵护这一株野 蔷薇的 他是怎么做 怎么说的 根据学生的回答 出事片段三 萨沙掀起雨衣 轻轻地遮在蔷薇花上 问道 妈妈 现在我还是最弱小吗 然后提出问 题 让学生读读课文想想 萨沙是不是最弱小的 轻读思考 并于小伙伴交流 汇报交流 注意引导 1 在爸爸 妈妈 哥哥眼 里 他是最弱小的 注意引导从妈妈与哥哥的行动进 行体会 2 在萨沙自己眼里 他不是最弱小的 注意 引导从萨沙的行道来体会 表达感受 对萨沙的做法和问题 妈妈是怎么说 的 出示片段四 不 不 你能保护更弱小的 你是 最勇敢的孩子啦 引导学生读出称赞的语气 然后 让学生用一句感叹的话夸夸萨沙 三 朗读表演 引起共鸣 1 感情朗读 指导学生朗读对话 体会问号 感 叹号表达的不同语气 以及感悟萨沙的心理 在朗读 第 4 页 共 4 页 中感悟萨沙认为自己不是最弱小的 能保护比自己更 弱小的心情 2 表演朗读 分角色朗读 四 拓展延伸 感情升华 1 发表见解 学到这儿 请大声地告诉老师 你 是最弱小的吗 说响亮些 这可爱的一家人用他们的 行动证明自己是强大的 他们照顾 关心 保护着自己眼中的弱小者 连 萨沙也不例外 他用自己的行动证明了他不是最弱小 的 你呢 生活中遇到过比你弱小的吗 当你面对弱 小 你又是怎样做的 请用 我不是最弱小的 因为 说一说 2 读诗歌 别踩了这朵花 同学