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文档简介

四年级语文（上册）导学案课题：26、那片绿绿的爬山虎 主备人：卜庆文 授课时间： 班级： 授课教师： 本课共需 2 课时，总第 课时.课题26、那片绿绿的爬山虎（第一课时）教学目标理解生字新词。读通课文，了解课文主要内容。引导学生初步思考“预习”与“思考练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。重点难点关键正确朗读课文，理解课文内容。教学法学 法步骤师生双边活动二次设计一、谈话导入我们学过爬山虎的脚知道爬山虎是怎样爬行的，今天我们学习那片绿绿的爬山虎一文，能学到一些写作方面的方法。二、初读整体感知自读：明确自学要求： 默读：标出小节；用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。轻读：读时能听见自己的发音；先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。学生自学。交流：读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）解释词语： 推荐：推举，介绍。秘诀：秘密的窍门、办法。删掉：（演示）颠倒：（举例）典雅：优美不粗俗。融洽：彼此感情好。（谈得投机）和蔼：态度温和，容易接近。蕴含：包含。受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。平易近人：态度和气，使人容易接近。身临其境：自己亲身经历。堪称楷模：堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。三、细读感悟通读：每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。自读：明确自学要求：审题质疑（自问自答与自问他答结合）初步思考解答“预习”题：在文中划出作者的姓名；划出作者描写爬山虎的句子，读一读。结尾句说明了什么？思考练习：完成第一题。在文中划出第二题的句子，并读一读。学生自学。交流。补充：文中哪句话点明了题目？（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？简介叶圣陶(18941988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的记金华的双龙洞、爬山虎的脚。第一段（1）修改作文；第二段（10）应邀作客；第三段（11 ）我的印象。课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。作
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