《两个铁球同时着地》教学设计之三

第 1 页 共 11 页 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 学习伽利略不迷信权威 认真求实的科学态 度 2 理解课文内容 了解段与段之间的联系 3 学会本课生字新词 体会含义深刻的句子 4 朗读课文 背诵课文第三段 教学重点 难点 学会含义深刻的句子 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一 教学目标 了解课文内容 认识事件中的两个人物 学习本课生字新词 正确朗读课文 按自然段读懂课文意思 划分结构段 初步理解 段与段之间的联系 二 教学重点 难点 按自然段读懂意思 划分结构段 初步理解段与 第 2 页 共 11 页 段之间的联系 三 教学过程 读课文 按 预习 要求 了解初读课文的情况 1 提问 两个铁球同时着地 的故事 写了 两个人物 一位是伽利略 一位是亚里士多德 他们 是怎样的人物 按你的了解 简单地做个介绍 2 两位科学家 一位是两千三百年前古希腊的 一位是三百年前意大利的 两位科学家相距两千年 怎么走进一个故事里 是谁起了作用呢 读课文 正音正字 检查预习中读解生字词情况 1 读准字音 哲学家 教授固执 比萨斜塔 2 当作 的 当 不要读成 d1ng 的音 这里是看成 作为的意思 同时着地 的 着 是接触到的意思 不要读 成 zh2o zh8 等音 惊讶 的 讶 不要读成 y1 的音 3 注意字形 第 3 页 共 11 页 区别 宜 和 宣 妄 和 忘 的不同 4 检查读解生字新词情况 哲学家 哲 有智慧 或有智慧的人 哲学家 是研究人们对世界总的看法和对各种问题怎样正确处 理的学问的专家 教授 授 传授 如授课 教授是大学里职务最 高的教师 如 伽利略 25 岁已经是大学里的教授 了 比萨斜塔 萨 是一个姓 拉萨 的萨 比萨 意大利西部古城 著名的比萨斜塔建于 1174 年 高 米 因地基打得不好 塔身倾斜 因此得名 违背 违 不依从 违反 不遵照的意思 胆大妄为 妄 不是分内的 胡乱的 胆子大得 不管不顾 胡作非为 宣布 宣 公开出来 正式告诉大家 固执 执 掌握 坚持自己的意见 不肯改变 磅 英国和美国用的重量单位 一磅合克 不足 一斤 按自然段读课文 边读边画出自然段的中心句或 重要词语 再概括讨论自然段的段意 第 1 自然段 伽利略是 17 世纪意大利伟大的科 学家 学生时代就敢于提问 被称为 辩论家 第 4 页 共 11 页 第 2 自然段 当时研究科学的人都信奉哲学家亚 里士多德 第 3 自然段 亚里士多德说 一个重 10 磅和一 个重 1 磅的铁球同时从高处落下 10 磅的先着地 速度是 1 磅重的 10 倍 而伽利略对这句话产生了疑 问 第 4 自然段 伽利略多次试验 证明亚里士多德 的说法错了 两个大小不同的铁球同时从高处落下 总是同时着地的 第 5 自然段 很多人都要看伽利略在比萨斜塔上 做公开试验 第 6 自然段 伽利略在比萨斜塔上做试验 两个 铁球同时着地了 大家惊讶地明白了 亚里士多德的 话也不是全对的 为课文分段 提示 课文讲的是意大利著名科学家伽利略青年 时期不迷信权威 敢于提出问题 进行试验 以认真 态度研究科学的故事 分段应注意段与段之间的联系 1 课文是介绍伽利略的 一开头就有必要概括 地交代一下伽利略是怎样一个人 看看哪一小段是担 负这个任务的 第 5 页 共 11 页 2 因为课文是表现伽利略不迷信权威 敢于提 出问题的 所以接着就该说明这位权威究竟是谁 故事中的两位人物都出现了 这又该是一段了 看看哪一个或哪几个自然段担负这个任务的 3 既然课文是介绍伽利略不迷信权威 肯大胆 提出问题 课文也交代了不迷信的权威是大哲学家亚 里士多德 接着就该说明这位权威亚里士多德的什么 言论引起了伽利略的疑问呢 看看哪个自然段或哪几 个自然段是专负这个责任的 4 引起伽利略的疑问提出来了 下一步 就该 叙述伽利略为了证实自己提出的问题是对的要做什么 试验的结果证明自己的怀疑是对的 为了让大家 都知道 就要公开验证 这就是在哪里试验呢 结果引起极大的轰动 这又是一段了 看看哪一 个或哪几个自然段包管这一点意思呢 归纳四个结构段的段意 第 1 3 自然段就是一 三段 这样 第 1 3 自 然段段意也就是第一 三段的段意了 第第 4 6 自 然段是第四段 把第 4 6 三个自然段段意归并起来 就是第四段段意了 小组议论这三个自然段段意怎样 归并为一个结构段段意的 第 6 页 共 11 页 提示 着重看谁做了什么 相同或相近的合并起 来 具体内容用概括的词语归纳 小结 全文 6 个自然段 按事情的阶段划分 是以简介 人物 提出问题 多次试验到公开验证 紧紧围绕两 个铁球着地的问题展开叙述的 段与段之间联系得十 分紧密 第二课时 一 教学目标 进一步理解课文内容 弄清伽利略提出疑问的根 据 理解不迷信权威的意义 体会课文中含义深刻的句子 正确朗读课文 二 教学重点 难点 弄清伽利略提出疑问的根据 即由一个事实推出 两个相反的结论 三 教学过程 带着问题阅读课文 解答 思考 练习 中的 1 3 题 带着以下问题读第一 二段 然后再议论解答 1 敢于提出疑问 大胆试验的伽利略 对亚里 士多德说的一句话产生疑问 那么 亚里士多德在大 第 7 页 共 11 页 家的心目中是怎样一个人呢 读第二段 体会一下人们对他的肯定和崇拜 看 看哪些词语表现了这种肯定和崇拜 信奉 怎么理解 真理 是一种什么道理 真理 不容许更改 而且是属于人类的 这又说明 了什么 2 这一段最后一句话用了加问号的反问的语气 读一读这句话 说一说为什么用反问的语气 改用加 句号的陈述句效果有什么不同 3 伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多 德说的 不容许更改的话提出了疑问 说明伽利略的 一种什么精神 或者说什么态度 那么 伽利略对亚里士多德的哪句话提出了疑问 提出了怎样的疑问 4 按亚里士多德的说法 大铁球落地速度快 小铁球落地速度慢 大铁球落地需要 5 秒钟的话 那 么 小铁球落地就得几秒钟 5 那么 伽利略对亚里士多德的这种说法提出 了什么疑问 读读伽利略提出疑问的那几句话 再认 真议一议 6 这一疑问中的 一个事实 是指什么事实 两个不同的结论是指哪两个 第 8 页 共 11 页 7 把两个不同的结论用投影或小黑板展示出来 并让学生填在 思考 练习 第 2 题中第题的两条横 线上 然后不看答案 用自己的话把两个结论的内容 说给邻近的同学听 说给大家听 轻声自由读第二 三段课文 8 伽利略对亚里士多德说的话 不仅提出疑问 而且推想出两个不同的结论后 用什么办法来验证自 己对或者不对呢 从这一点看 伽利略表现了一种什么态度 9 朗读第三段 再想一想 议一议 弄清伽利 略提出的疑问中的两个结论 第三课时 一 教学目标 阅读第四段 理解本段内容 体会伽利略通过试 验验证自己提出的疑问是有道理的 正确 流畅地朗读课文 做好背诵课文第三自然 段的准备 二 教学重点 难点 体会伽利略以严肃 认真的态度通过反复试验 证实亚里士多德的说法是错误的 三 教学过程 默读第 4 5 自然段 一边读 一边想以下几个 第 9 页 共 11 页 问题 1 伽利略敢于提出怀疑的是大哲学家亚里士多 德的话 他的话可是 不容许更改的真理 因此 试验的态度怎么样 结果怎么样 第 4 自然段中有五个词 突出了试验的态度 有 力地证实了试验的结果 把它们找出来 标上横线 2 为什么还要在比萨斜塔上做一次公开的试验 3 公开试验时 人们又怎样议论的 以上四个问题想好之后 议一议 然后集中起来 用自己的话简要地回答出来 要求 把第题的答案填写到 思考 练习 第 2 题的第题中 朗读最后一段 再看看插图 想一想 议一议 1 公开试验成功了 斜塔周围的人都忍不住惊 讶地呼喊起来 因为什么呢 2 现在把回答的一句话 跟老师提问的一句话 颠倒顺序 它们中间加上 所以 看看句子的意思 变没变 为什么 后说结果的句子 一般中间要加上 所以 一词 3 课文结尾的一句话 这时大家才明白 原来 第 10 页 共 11 页 像亚里士多德这样的大哲学家 说的话也不是全都对 的 这句话里的 原来 有两个意思 一个是 起 初 的意思 还有一个意思是表示发现了不知道的真 实情况 你认为是前者 还是后者 4 这句话最后指出 大哲学家说的话也不是全 都对的 不是全都对的 换个意思不变的另一种 说法 是什么 5 这句话还有什么进一层的意思 联系生活实 际 大家说一说这句话给你什么启发 正确 流畅地通读课文 练习背诵第 3 自然段 自己轻声读 再同桌互检 提示 1 把本自然段划分两层意思 先背诵第一层 再背诵第二层 2 重点练习背诵第二层 两个结论中各有一个 如果 应当 它们之间用 但是 连