一年级数学上册 0的认识 2教案 青岛版

1 0 0 的认识的认识 教学设计教学设计 教材版本 教材版本 义务教育课程标准实验教科书 数学 青岛版 教学内容 教学内容 一年级上册第一单元 16 19 页信息窗 4 1 个红点和一个绿点 教材分析 教材分析 本节课是在认识 1 10 各数的基础上进行教学的 教材呈现的是学生摘苹果的连环画情境图 第一幅图描绘的是学生摘苹果 复习 1 10 各数的认识 第二副图是苹果摘完了 借助树上一个苹 果也没有 引出对 0 的认识 教材设置了学生感兴趣的活动情境 鼓励学生尝试用自己的方式 来表示 0 在这一活动中经历符号创造的过程 并在这一现实情境中体会 0 表示的实际意义 同时图中借助直尺 温度计上的 0 唤起学生的生活经验 体会 0 不仅可以表示一个数 还 可以表示起点和分界线 让学生感受数学与生活的密切联系 学情分析 学情分析 0 的认识是比较抽象的 因为它表示一个也没有 所以不能提供直观 具体的数量与之建 立联系 学生理解起来有一定的难度 特别是 0 不仅表示一个数 还可以表示起点和分界线 受学生的认知 理解能力的影响 接受起来会有小小的障碍 为此 要遵循学生的认知特点 在教 学时从生活实际出发 尽量创设他们感兴趣的问题情境 生活情境 激活学生已有的生活经验和数 学知识 为顺利教学创设良好氛围 教学目标 教学目标 1 认识 0 了解其含义 会写 0 2 掌握 0 10 各数的顺序 加深认识数的排列顺序 3 体会 0 在日常生活中的运用 初步培养学生用数的观念观察事物的习惯 教学要点分析 教学要点分析 教学重点 教学重点 认识 0 了解其含义 教学难点 教学难点 理解 0 可以表示起点和分界线 教学关键 教学关键 激活学生已有的生活经验 认识 0 理解 0 表示的含义 教学准备 教学准备 教师 苹果树挂图 课件 在黑板上画好田字格 学生 田字格本 直尺 过程设计 过程设计 活动一 情境引入活动一 情境引入 谈话 同学们见过苹果树吗 你摘过苹果吗 今天老师为大家带来了一棵特别的苹果树 出示苹果树图 你发现什么了 2 指名回答 引导学生从图中获取信息 如共有 10 个苹果 每个苹果上面都标有一个数等 你们想摘下这些苹果吗 下面我们就来做一个摘苹果的游戏 好不好 设计意图 谈话导入亲切 自然 由学生感兴趣的摘苹果游戏引入 调动起学生的学习积极 性 并自然过渡到下面的问题情境中 活动二 摘苹果 提出问题活动二 摘苹果 提出问题 1 说明游戏要求 选择一个自己喜欢的苹果摘下来 告诉大家上面的数是几 表示什么意义 然后再把它贴到黑板上 2 指几名学生上前摘苹果 3 提问 苹果摘完了 你能提出什么问题吗 小组讨论一下 引导学生观察 小组交流提出 一共摘了多少个苹果 能不能把这些苹果排排队 树上一个 苹果也没有了 怎么表示呢 等 设计意图 这一环节的设计是让学生在做中想 做中学 通过摘苹果这一活动既复习了前面 所学的有关数的知识 又在活动结束时引导学生提出问题 培养学生发现问题 提出问题的能力 树立初步的数学问题意识 活动三 自主解决问题活动三 自主解决问题 1 一共有多少个苹果 你是怎么知道的 学生独立回答 交流不同的方法 2 如果把这些苹果排排队 可以怎么排 同桌相互说一说 让学生上前排 展示不同的排法 3 树上一个苹果也没有了 怎么表示呢 请你自己想一个表示的方法 然后小组交流 设计意图 汇报时注意让学生说清自己的想法 鼓励个性化的表示方法 让每个学生的想法 都得以展现 4 教师说明 在数学上 一个也没有我们用 0 这个数字来表示 板书 0 设计意图 让学生数数 排列 运用了前面所学的知识 使他们体会到数学在生活中的应 用 密切了数学与生活的联系 在解决新问题的过程中 放手让学生自主探索 并引导学生及时把 自己的成果与他人进行交流 在这一活动中注意解题策略的多样化 鼓励学生出现与众不同的方法 活动四 认识活动四 认识 0 0 1 写 0 同学们看 0 像什么 你会写吗 试一试 看谁写得最漂亮 学生写后 利用课件动态演示写 0 的正确笔顺 再让学生在课本田字格里写几个 0 同桌相互比一比 议一议 2 找生活中的 0 3 想一想 生活中什么地方见过 0 它表示什么意义 学生回答后 利用课件展示温度计上的 0 直尺上的 0 并说明其表示的含义 3 介绍 0 的发展史 其实 最初在阿拉伯数字中没有 0 那么 0 是怎样演变来的呢 课件展示小资料 0 的形成过程 4 现在 我们的数字大家庭里又添了一名新成员 0 把它排到什么位置合适呢 为什么 学生畅谈自己的想法 一起按顺序读一读这些数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 设计意图 通过让学生找生活中的 0 引导学生用一双数学的眼睛观察生活 发现生活中数学 无处不在 丰富了学生对 0 的感性认识 通过介绍小资料 开阔学生数学学习的视野 增加学数学 的乐趣 活动五 巩固练习活动五 巩固练习 1 写一写 自主练习第 1 题 盘子中各有几个苹果呢 请你数一数 写一些 看谁写得最漂亮 设计意图 通过数数 写数 巩固 10 以内数的认识 并且培养学生认真写数字的学习习惯 2 连一连 自主练习第 2 题 你们看 这些调皮的数打乱了顺序排列在这儿 你们能按照顺序连一连吗 如果你连对了 就会得到一份有趣的礼物 快开始吧 设计意图 通过连线 巩固 0 10 的顺序 通过完成后的交流 增加学习的乐趣 3 猜一猜 课本自主练习第 3 题 引导学生观察图 然后动脑筋猜一猜 可能剩下几个 为什么 设计意图 让学生充分想象 猜测 找到答案 交流时注意引导学生用语言表达清楚自己的 想法 只要学生的说法合情合