《海底世界》教学设计四

第 1 页 共 8 页 海底世界海底世界 教学设计四教学设计四 教学内容材简析 人教版小学语文第六册教科书第 9 课 海底世界 是一篇常识性的文章 它以生动有趣的笔法 从光和 声两方面描述海底的景象 从动物 植物 矿物等三 方面介绍海底的物产 从而让人们认识到海底真是个 景色奇异 物产丰富的世界 进一步激发广大学生热 爱自然 探索自然的兴趣 教学对象简析 三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不是 很多 但求知欲强的学生对这课 海底世界 却是充 满了浓厚的兴趣 为了满足学生的学习需求 在学习 过程中充分利用现代教育信息技术创设情景 把认知 活动和情感活动结合起来 激发他们的感情 与此同 时 通过国际互联网让学生扩展延伸到课本外的一些 海底生物知识并让他们自己交流 表演 并下载资料 制作电子作品 扩展 丰富了学生们的课外知识 既 培养了语言能力 又发展了思维能力 1 教学目标分析 本课的教学目标按知识目标 能力目标和情感目 第 2 页 共 8 页 标进行分析 详细情况如下 知识目标 通过第三 四自然段的教学进行句与句联系的 训练 了解海底是景色奇异 物产丰富的地方 会用 普通 物产丰富 造句 有感情朗读课文 背诵第三自然段 能力目标 通过上校园网 互联网查寻 收集资料拓宽学生 视野 并通过使用相关教学软件 让学生了解海底是 个景色奇异 物产丰富的地方 从而培养他们通过 Internet 获取知识 解决问题 扩展视野的能力 情感目标 了解海底是个景色奇异 物产丰富的地方 激发 热爱自然 探索自然奥秘的兴趣 2 教学思路和教学软件设计 课前 教师将相关的海底资源链接到 海底世界 的主题网页中 并设置为局域网中的虚拟网站 在教 学过程中 先利用计算机网络的优势查找出课文中所 描写四种海底动物的有关资料 再进行 角色扮演 以海参 梭子鱼 乌贼章鱼 贝类四种海底动物的身 份进行汇报学习 最后 学生们自主地上网查阅 下 第 3 页 共 8 页 载一些自己感兴趣的海底资料 从而获得更多课文外 的知识 使课内的知识向课外扩展 提高了认知能力 这次教学的流程为 自主探究 发现问题 网络搜 索 协作商讨 汇报表演 解决问题 网络查阅 知识扩展 教学过程设计 步骤 教师行为 学生行为 自主探究 发现问题 1 理解第四自然段中句与句之间的联系 学生进入 海底世界 教学软件中找出该段的中 心句 看看围绕 这句分别写了哪几种动物 它们是怎样活动的有 关句子 2 当学生自学第三自然段后 质疑 学生先 进入 海底世界 专题网页学习第四自然段的内容 初步知道课文是怎样有代表性地描写海底的四种动物 学生自主学习后提出有关疑难问题 1 贝类有眼睛吗 2 为什么章鱼能喷出 墨水 3 梭子鱼有哪些种类 第 4 页 共 8 页 4 乌贼 章鱼遇到强大的敌人时是用什么办法 逃生的 5 海参遇到强敌时如何脱身 6 乌贼为什么游得这么快 7 海参又名什么 熟食海参能治什么病 8 什么鱼长得很像梭子鱼 网络搜索 协作商讨 让学生通过自主上网到查找与这几种动物有关的 资料 并以小组为单位协作学习 加深对这些动物的 认识 学生表演汇报时 教师加以点拨 穿插解决知识 重 难点 学生带着对四种动物的各种疑问浏览相 关站点 当海参遇到敌害进攻无法脱身时 可以用分身法 逃命 内脏迅速从肛门抛出 天敌看到颜色鲜艳的美 味 就会舍本逐末地扑向海参的内脏 弃内脏的海参 还可以活着 梭子鱼可分三种 一种是台湾梭干鱼 体侧有两 条褐色带 尾鳍为黄色 身长 40 50 厘米 居住于珊 瑚礁水域及内湾浅水内 喜欢群居 时速 60 70 公里 一种是大和梭干鱼 具有沿岸性 经常群居与于水的 第 5 页 共 8 页 中 表层 乌贼被称为海中化妆师 因为它实在太爱打扮了 乌贼十分善于利用体色表达感情 它体色发生突变 多半是因为感到恐惧和激动 到繁殖季节 雌乌贼用 五彩缤纷的颜色表达对异性的爱慕 它们常常在自己 的躯干上涂上一道道斑纹 犹如穿上了漂亮的睡衣 多种多样的贝壳螺壳 形状奇特 色彩斑谰 其 中虎斑贝 白玉贝 夜光贝 五爪螺 猪母螺 珍珠 贝 贞洁螺 唐冠螺 七角贝 猪耳壳 以及可作烟 灰缸的马蹄螺 渔民作用号角的大角螺等等 都是惹 人喜爱的天然工艺品 用光滑油亮的海贝壳雕琢 镶 嵌制成的各种画屏 器具 摆设等 具有色泽明丽自 然 格调名贵雅致的特色 学生浏览的相关网页 汇报表演 解决问题 就采用老师扮演 海洋日报 的记者和学生分组 扮演的几种动物进行对话 在对话的过程中 我通过 创设情景 精心设计问题 让学生通过说 演 做动 作 换词等方法 有机地解决课文中的难点 讲到梭 子鱼这一环节时 我适当地穿插了一段有关梭子鱼的 视频 让学生加深对这种动物的认识 这种学习方式 第 6 页 共 8 页 寓教于乐 既启发了学生说的欲望 培养了说的能力 也训练了学生的口语交际能力 在小组合作表演汇报的过程中 学生把在网上所 搜索到的有关知识结合课本上的内容把这些海底动物 的特点 生活习性生动地表现出来 同时还解决了同 学们所提出的疑难问题 海参 当海参遇到敌害进攻无法脱身时 可以用 分身法逃命 内脏迅速从肛门抛出 天敌看到颜色鲜 艳的美味 就会舍本逐末地扑向海参的内脏 弃内脏 的海参还可以活着 梭子鱼 梭子鱼有一个长长的流线型身体 两只 宽大的背鳍和叉型的尾巴可给梭子鱼提供足够的前进 动力 喜欢集群 经常能看到很大的鱼群 身长 40 50 厘米 乌贼 章鱼 在海洋生物中 乌贼的游泳速度 最快 它是靠肚皮上的漏斗管喷水的反作用力飞速前 进 能跳出水面高达 7 米到 10 米 乌贼肚子里藏有 墨汁 这在动物界是罕见的 墨囊在乌贼的肚子里 囊内有墨腺 能分泌浓厚的墨汁 而且喷出后能迅速 补充 当乌贼和强敌突然相遇时 它就利用这种特殊 的防御武器使自己转危为安 贝类 珍珠贝的外形呈卵圆形或圆盘形 有轮脊 第 7 页 共 8 页 靠近边缘的轮脊上有鳞片 铰合部较长 两端都有小 齿 两壳的中央面一般呈现浅褐色或者灰色 有浓密 的红褐色放射纹 内面有珠母光泽 当小组表演汇报后 还以小组协作形式即席解答 同学的质疑 网络查阅 知识扩展 课文知识学完后 学生自主上网搜索自己最感兴 趣的海底生物 1 生上网查找资料 师实时监控 2 生交流上网查阅的资料 3 学生从网上下载资料制作一张以海底世界为 主题的电子报刊 学生浏览的相关网页 3 教学结构流程设计 4 媒体的选择应用 知识点 学习水平 媒体类型 媒体内容要点 使用 时间 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 知识 理解 多媒体 动物所发出的声音 3 创 设情景 激发兴趣 听 看 知识 理解 网络 了解海参参 梭子鱼 乌贼和 章鱼 贝类以及海底植物 矿物的活动