《景阳冈》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 景阳冈景阳冈 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 品字析句 诵读感悟研读全文 感受武松形 象 2 研读发现作者刻划人物形象的写作特色 3 激发阅读兴趣 引导研读名著 教学准备 课件准备 课件一 武松打虎 影片片段 课件二 第一组 1 武松前后共吃了十八碗酒 2 但凡客人来我店中 吃了三碗的 就醉了 过不得前面的山冈去 3 这酒叫做 透瓶香 又叫 出门倒 第二组 1 武松笑道 你别说这样的话来 吓我 就有大虫 我也不怕 2 武松看了笑道 我怕什么 3 细想了一回 说道 怕什么 只管上去 看看怎么样 4 武松自言自语道 是人自己害怕了 第 2 页 共 6 页 不敢上山 第三组闪躲 课件三 武松下冈遇 虎 影片片段 阅读准备 学生在课前大致了解 三国演义 或初步浏览其 中的一些章节 教学过程 一 读影片说感受提炼研读专题 师出示课题后放影片 武松打虎 片段 学生 欣赏 师要求学生结合初读课文的感受 用一个字赞 扬武松 并写在课文插图边的空白处 师巡视 请三 位学生把赞扬字写在黑板上 鼓励不同意见的学生写 在黑板上 师提示学生用 武松真啊 的句式表达自己 对武松的赞叹之情 先请在黑板上写赞字的同学说 教师适当指点 再让所有学生自个儿尽情地说一说后 师点击 这些字中 哪一个最全面最概括地赞扬了 武松 生比较后认为是 神 师随即用红笔板书 神 全体学生赞 武松真神啊 二 围绕专题自主研读交流点拨感悟人物形象 师顺势提出研读专题 武松究竟 神 在哪里 第 3 页 共 6 页 从课文哪些地方最能表现出来 用笔读课文 选择自 己感受最深的一两处 研究研究准备告诉大家 学生各自研读 教师巡回了解自读情况 学生班级交流 教师随机点拨并落实训练 例举 1 酒量惊人 武松前后共吃了十八碗 但凡客人来我店 吃了三碗的 就醉了 过不得前 面的山冈去 师点击 况且这酒是 透瓶香 出 门倒 并出示课件二第一组 请把这几句话连起来说 一说 要求说得让听者动容信服 两三位学生说后 请说得好的同学板书 酒量惊人 2 胆量过人 生交流补充后出示课件二第二组 武松笑道 你别说这样的话来吓我 就有大 虫 我也不怕 武松看了看笑道 我怕什 么 细想了一回 说道 怕什么 只管上去 看看怎么样 武松自言自语道 是人自己 害怕了 不敢上山 师生讨论交流 生板书 胆量 过人 3 力量超人 武松双手抡起哨棒 把那 树连枝带叶打了下来 把那条哨棒折成两 截 揪 按 提 打 训练读 第 11 自然段 生自个儿读读第 11 自然段 要求读出 第 4 页 共 6 页 动作词 师读 大虫 生读 武松 随机提示 情 况紧急 武松动作要快 有力 学生自由结对朗读 请自认为读得好的两对比赛朗读 请读 武松 力量 大比较到位的选手板书 力量超人 4 机智胜人 从武松三次 闪 读出 机智 或 机敏 几生说了个大概后 师点击 闪 这 个动作字跟哪些字比较接近 闪 与 躲 在这里 哪个字用得好 用 闪 对表现武松形象好在哪里 仔细读读课文第 9 自然段 并结合上下文 小组讨论 后交流 当交流到 必须 闪 师点击 通过 你的读让大家感受感受当时情况紧急的气氛 闪 是有目的地消耗大虫的力气 师点击 那是以守为攻 伺机反扑 此为大智 学生说得不着边际或只是重 复他人观点 师点击 闪 与 躲 对表现武松的 形象有什么不同 师生小结三 闪 表现了武松 机敏胜人 并请 一生板书 全体学生自个儿诵读第 9 自然段及上下文 体味武松的 机敏 学生小结 教师勾画 提升认识 三 反扣专题研读想象探究新的发现 师导语过度 假如武松在下冈途中又碰上老虎 第 5 页 共 6 页 是老虎被武松 制服 还是老虎被武松 制服 引 导学生读书 寻找相关信息 提出自己的观点 说说 理由 师点击 假如你是导演 拍武松一步步 挨 下冈来的情景会拍哪些细节 师板书 挨 出示课件三 下冈遇 虎 鼓动学生为自 己的精彩想象鼓掌 师请学生谈谈对武松形象又有什么新的认识 生 交流 师引导并板书 人 师小结 水浒 作者施耐庵刻划武松形象 既写出了武松的 神 又写出了武松只是一个现实生 活中的 人 作者写人既写得形象传神又写得真实 可信 四 激趣延伸引导研读名著 在 水浒 这部小说中 作者还刻划了许许多多 人物 请你选一个自己喜欢 熟悉的人物读读 写一 个作者描述的