《一面》教案2

第 1 页 共 18 页 一面一面 教案教案 2 2 教学目的 1 学习本文记叙的顺序 和文章的结构形式 2 学习本文抓住人物特征的外貌描写 3 体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩 4 认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情 激 发学生学习鲁迅的愿望 教学设想 本文无论从思想内容还是从表现形式上看 都是 一篇分量很重的记叙文 是学习用 顺叙 的方式记 叙事件的范文 讲授本文应以文章的结构形式为纲 理解文章怎样按照时间顺序和事物发展的顺序来记叙 作者和鲁迅的 一面 之交的 在这个过程中 突出 人物描写 特别是外貌描写的部分 并进一步细细梳 理文字 领会作者是怎样围绕外貌描写使用了一些什 么样的手法来刻画人物的思想性格 体现作者的思想 感情的 然后落实到语言表达上 体会作者怎样将思 想感情 倾注在遣词造句的过程中 讲授本文可用三个课时 每一课时各有侧重点 第 2 页 共 18 页 逐一体现上述教学思路 在教学过程 中 要牢牢掌握 文道统一 的原 则 从写作的角度去分析课文 丝毫也不能离开思想 内容 从一个侧面去理解课文 也不能离开文章的整 体把握 在教学过程 中 要把学生的主动权交给学 生 教师要教给学生的知识 必须让学生在自己阅读 思考 领会的过程中获得 切忌将教师钻研教材得出 的结论 简单地传授给学生 第一课时 教学要点 1 记叙文的基本知识 记叙的顺序和方式 2 理清文章的结构层次 3 批划重点 教学过程 1 知识导入 第二册以学习记叙文为主 学习记叙文必须掌握 它的文体知识 以利于阅读分析课文 下面 由教师提问 学生回答 教师再辅以点拨 作出明确概括 记叙文的要素有哪些 作为一篇记叙文 记人记事都必须具备一定的要 素才能说清楚 第 3 页 共 18 页 记叙的要素有六个 即时间 地点 人物 事件 的起因 经过和结果 叫做 六要素 过去 人们通常使用 五要素 说 即时间 地 点 人物 事件和为什么 这 五要素 说中外通用 特别在新闻报道中成为定论 由于这五个词英语的打 头一个字母都是 W 故又称 五个 W 我们中国传统的说法是 四要素 即时间 地 点 人物 事件 这 四要素 说其实就包括了前述 的 五 和 六 要素 事件 就包括事件的起因 经过和结果 现在称 六要素 表达得更具体了 任何一篇记叙文 在一般情况下 都必须具备这 六个要素 但有时不影响表达 也并不是不可省略某 些要素 这六个要素的表达 在一篇具体的文章中是多种 多样的 这点必须清楚 记叙文中的顺序指的是什么呢 记叙文中的顺序指的是 用什么样的标准来安排 材料的先后 安排材料先后的标准是多种多样的 这就决定了 文章的顺序也不会是一种 主要的有 时间顺序 也可以说是事物发展的顺序 记叙文 以记人记事为主 人物的活动离不开事件 所以 按 第 4 页 共 18 页 照事物发展的过程 即时间的先后来展开记叙 是记 叙文最基本的顺序 空间顺序 即按照地点的不同 空间的变换来安 排文章的材料 如 从百草园到三味书屋 就有空 间顺序 先写 百草园 后写 三味书屋 此外 还有按照事物的性质安排顺序 按照感情 的发展变化安排顺序等 这些顺序 以后都要接触到 这里了解一下 是为了更好地掌握时间顺序 按时间顺序 或事物发展的顺序来安排记叙的材 料 都有哪些方式 按时间和事物发展的过程来叙述故事 可以有多 种方式 通常用到的有 顺叙 倒叙 插叙 补叙 这是第二册记叙文学习的重点 事实上 我们在 前面学过的文章中都有过接触 按照前面三个提问 边回答 边订正 边总结 依次出现板书 记叙文基本知识 1 要素 时 地 人 事件的起因 经过 结果 2 顺序 时间 第 5 页 共 18 页 空间 事物性质 感情变化 3 方式 顺叙 倒叙 插叙 补叙 什么是顺叙 顺叙 就是原原本本按照事物发生 发展和结 束的自然过程来安排材料 事物发展的过程往往也是 时间先后的过程 所以 时间顺序和事物发展的顺序 在文章中是统一的 我们今天学习的新课 一面 就是采用 顺叙 的方法来安排材料的一篇范文 2 预习课文 简介课文 要求 看标题 看预习提示第 1 段 从头至尾浏 览一下课文 教师采取边提问 边讲解 边板书的方法 初步 明确以下问题 本文写的人物是谁 本文写的是一件什么事 本文的作者是谁 本文写作在什么年代 第 6 页 共 18 页 教师明确 本文写的主宴人物是鲁迅 鲁迅 生于 1881 年 1936 年 10 月 19 仅去世 是我国民主革命时期伟大的文学家 思想家 革命家 本文写于 1936 年 10 月 鲁迅逝世的当月 本文的作 者阿累 真名朱凡 原名朱一苇 30 年代在上海学 习 当售票员 后加入共产党 参加过罢工 1936 年后从事写作和翻译 本文写的是作者和鲁迅的一次见面 快速阅读 要求 本文约 2600 多字 按每分钟谈 300 字算 给 10 分钟读完一遍 不必细看 了解大概 掌握整 体情节结构 本文以空行隔开 分为两个部分 记叙 主要在第一部分 带着课后的 练习三 看课文 划 分第一部分又可分成几个层次 一是按照怎样的顺序 来写作者和鲁迅的一面之交的 拿起笔 在每一层次的空白处做上记号 能从一 个词或一个短语概括一下这一层的意思写在空白处就 最好 检查阅读 找上 中 下三类学生回答 看谁分得大体正确 使用的符号最恰当 概括得最准确 教师边订正 边 第 7 页 共 18 页 解答 本文第一部分写了作者进内山书店看到鲁迅 然后离开内山书店的全过程 这一过程 既是时间顺 序 又是事情发展的顺序 本文第一部分大体上可分为三个层次 第一层次 l 2 两段 写 我 去内山书店的 原因 第二层次 3 至 17 段 写内山的热情接待和 我 买书 的困难 第三层次 18 至 38 段 写 我 和鲁迅的会面 依次板书 结构层次 我去内山书店原因 第一部分 事情的经过 我想买书有困难 我与鲁迅一面之缘 第二部分 作者的感想 注意 这一板书的归纳不应是唯一的 允许学生 有不同的概括方式 3 重点批划 具体划分第一部分的三个层次 在相应的空白处 各自概 括这三层的意思 做练习一 在书上用曲线划出本文写出记叙基本 第 8 页 共 18 页 要素的有关语句 时间 1932 年秋 一天中午 地点 虹口公园 内山书店 事情的起因 在那里躲一会儿雨 顺便歇歇也 好 主要人物的出场 我向里面望了一下 只能模糊辨出坐在南首的 是一个瘦瘦的 中国人 原先和内山说话的那个老人咬着烟喝走了出来 事情的结果 我恭敬地鞠了一躬 把书塞进帆 布袋 背起便走出书店的门 布置作业 1 具体做课后 练习三 用文字说明理由 简要整理 写在练习本上 准备回答 2 思考课后 练习二 第二课时 教学要点 1 课文的内容层次 2 外貌描写的方法和作用 教学过程 1 结合检查作业 梳理内容层次 教师不必要求学生回答练习的具体答案 只检查 第 9 页 共 18 页 是否作了 然后换一个角度提问 主要检查学生是否 理解 从整篇文章看 本文是记一件事呢 还是写一个 人 回答肯定是两种答案均有 本文是既写人又记事 写人和记事是分不开的 人的活动构成事件 事件当 中表现人物 但从文章的整体倾向来看 又有重点在 于写人或记事的不同 从本文的整体看 虽然记的是 一件事为什么说本文的重点放在写人上 一般地说 记叙文记事的目的都是为了写人 这 篇文章写一个普通工人和鲁迅的 一面 之缘 就更 是如此 本文通篇都是记事 但事情的每一个部分的记叙 都围绕着写人 本文具体写作者和鲁迅见 一面 这件事在第一 部分的第三层 为什么要写第一第二层呢 这两层与 第三层有什么关系呢 如果把第三层的内容用 一 面的情景 来概括 那么 第一 二层应该怎样概括 呢 第一层次 写 我 去内山书店的原因 交代了 时间 地点 人物 事情起因 第二层次 写内山热情接待和买书困难 出现了 鲁迅的模糊形象 鲁迅的名字 第 10 页 共 18 页 第三层次 写有幸见了 一面 鲁迅的关怀 辨识出鲁迅 第三层次写出 一面的情景 第二层次就写 出 一面的起因 第一层次就写出 一面的背景 这也正是三个层次之间的关系 第二部分议论感想 写的是见 一面 的什么呢 能不能也用一个词概括 在学生的回答中比较 分析 明确 第二部分写 出 一面的影响 小结 本文写事是完整的统一的 两大部分之间是有机 地联系在一起的 以 一面 为核心事件 写出了前 因后果 焦点 集中在这 一面 的主人公鲁迅身上 2 分析外貌描写 人激描写的重点 本文的重点是写人 下面 让我们再细读课文 看看作者是怎样突出鲁迅这一人物形象的 本文写鲁迅 用笔墨最多的是什么 也就是说 对鲁迅的描写 侧重点放在哪个方面 本文写鲁迅 用笔最多的是外貌描写 这是本文 人物描写的重点 为什么本文人物描写的重点是外貌 描写呢 第 11 页 共 18 页 这是由本文记的事的特点决定的 本文记的是一 次见面 只能是人物外部形象的记实 而人物外部形 象给作者的印象又非常突出 这就决定了要细致刻画 人物外貌 本文是怎样描写人物外貌的 呢 这里 我们讲一讲外貌描写的基本知识 在 这方面 前人给我们总结了很好的经验 这些经验就 变成了一些理论知识 就本文有关的情况来看 有这 样三点值得重视 抓特征 人的外貌有很多共同 的特征 如果只是一般化的描写 那就会是 千人一 面 写了等于没写 因此 写外貌必须抓住人物的 特征 即区别于其他人的最大的不同点 有视角 即要选择一定的角度去观察 去描写 这就是说 不能孤立地 静止地写人物外貌 定要放 到具体的环境中去 这样 人物就活了 描写就有角 度了 外貌的表现层次也就丰富多样了 表现性格 如果只是为了写人物外貌而写人物 外貌 就会失去外貌描写的目的和意义 写外貌必 须能有助于表现人物性格 下面 我们根据这三点来分析课文中时外貌描写 本文几次写了鲁迅的外貌 通过什么视角 抓住 了哪些特征 细细梳理课文 划出重点 概括回答问 第 12 页 共 18 页 题 第一次描写 在暗处 只能模糊辨出形体 写了 长衫 烟嘴 第二处描写 在近处 看得清楚了 写了面孔 寸发 胡 须 这三样都抓住了特征 直坚的寸发 隶体 一 字的胡须是鲁迅形象的特色 而黄白的面 孔则是劳累的表现 面对面 可以仔细辨认 前两次描写的总绘 还 是面孔 寸发 胡顺 长衫 烟喝 只是更细致 更 具体了 随讲随出现板书 外貌描写 视角 特征 暗处 长衫 烟嘴 近处 面孔 寸发 胡须 对面 总会描绘 作者是怎样描绘这些外貌特征的 突出的最主要 的特征是什么 作者写鲁迅的面孔 寸发 胡须 长衫 都各具 特色 都与作者的视线相适应 而最主要的是突出了 他的 瘦 因过分的操劳而损坏了健康的战士的形 象 第 13 页 共 18 页 作者从外貌描写 中是怎样表现人物的性格的呢 从 文中哪些地方 我们感受到鲁迅的精神和人格的 伟大 本文在外貌描写中突出人物的性格有以下几种方 法 描写本身的感情倾向 提问 从哪些语句中 体现出来 第二次描写 精神很好 没有一点颓后的样子 头发 却一根一根精神抖擞地直竖着 用抒情笃调写感受 烘托人物 提问 从哪些 语句 中体现出来 第二次描写 鲁迅看了 我 一眼之后 文中写 道 那种正直而慈祥的眼光 使我立刻感到身上受 了父亲的抚摩 严肃和慈爱交织着的抚摩似的 第 三次描写 似乎认出是鲁迅之后 我结结巴巴的 欢喜得快要跳起来了 用适当的议论来深化人物性格 提问 从哪些 语句中体现出来 第三次描写 认出鲁迅后 正是他 站在行进 行列最前面的我们的同志 朋友 父亲和师傅 越老越顽强的战士 第二部分 前面是一条路 以上诸种手法 第 14 页 共 18 页 的运用 使鲁迅的外貌更具内在的表现力量 突出了 他的无限关怀后辈和刚毅 坚韧的性格 以上内容 依次出现板书 外貌描写突出性格手法 1 描写本身的感情倾向 2 写感受烘托人物 3 用议论深化人物性格 3 引导学生体会文中伏笔和照应 文中鲁迅的出场和描写 我 对鲁迅的逐步辨 认 都不是一次完成的 有一个过程 作者行文中必 先有一些暗示 能不能找到帮助 我 从出鲁迅的伏 笔 在学生寻找的基础上 教师引导划出下列语句 说说有无暗示作用 那笑声里 仿佛带着一点 非 日本 的什 么东西 看一下那书脊 赫然印着 鲁迅译 三个字 他是谁 我一进门的时候本来就有点疑 惑 现在更加疑惑了 以上文字连起来就会发现 从最初看到鲁迅到最后认出鲁迅 一在作者的行文中 都流露了自己的心理活动 作好了伏笔 布置作业 第 15 页 共 18 页 1 做练习四第 2 题 2 给 预习提示 后的字词注音 解释 3 思考练习五 准备回答 第三课时 教学案点 1 体会词语感情色彩 2 解决生字生词 3 学会简要批注 教学过程 1 检查作业 检查练习四第 2 题 摘录鲁迅外貌特征的语句 并提问写法及作用的体会 2 引导学生体会词语的感情色彩并批注 记叙的语言 有的是交代情节有的则带有抒情意 味 用抒情的笔调来叙事 来描写 这里 重要的问 题是 遣词造句 本文带有感情色彩的词句很多 大家挑出来 用简明扼要的语言概括一下 写在相应 的空白处 以作批注 先看练习五的例句 学生先答 教师比较 作者认出鲁迅以后 结结巴巴 一种激动的心情 一时难以用语 言表达 第 16 页 共 18 页 向四周望了一望 可没蹦出来 当时社会 环境险恶 显示特有的机警 显示对鲁迅特有的爱护 和崇敬