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文档简介

第 1 页 共 3 页 四季的脚步四季的脚步 教学设计一教学设计一 教材理解 这是一首介绍春 夏 秋 冬四个季节变化的诗 歌 它以拟人的写法 抓住四季的特点 生动地描绘 了迷人的四季景色 全诗语言亲切 句式相似 情感 浓烈 读起来琅琅上口 是一篇对学生进行诵读训练 的好教材 教学理念 强化以生为本 进行先试后导 重视感悟体验 培养语感能力 加强学科沟通 促进学科整合 教学目标 知识与能力 学会本课的生字新词 能正确流利 地诵读课文 过程与方法 积累好词佳句 初步感受四季的不 同特点 在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征 通过诵读及探究 发现诗歌的语言特点 情感 态度 价值观 喜欢读儿童诗歌 在诗歌 优美的韵律中感受四季的美丽 激发热爱大自然的情 感 第 2 页 共 3 页 教学安排 两教时 第一课时 一 情境感知 个体感受 1 创设情境 多媒体播放四季的美丽景色 教 师朗诵 2 师生对话 交流感受最深的情景 二 自主选择 有感而发 选择一景 尝试用诗一般的语言来表达 三 呈现文本 读通课文 1 初读课文 读正确 读通顺 2 自主学习生字 第二课时 一 语言感悟 探究学习 1 师生合作读文 感受诗歌的语言特点 2 探究学习 发现本文的语言表达特点 二 情感感应 合作学习 1 选择季节 分组自主练习朗读 2 指导朗读 读出四季不同的特征 3 诵读全文 再现四季之美 三 学科整合 升华情感 1 谱曲歌唱
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