《最后一课》教案教学设计27

第 1 页 共 7 页 最后一课最后一课 教案教学设计教案教学设计 2727 最后一课 第一课时 教学目标 1 结合小说背景理解 最后一课 的含义 2 分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人 从 而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 3 激发学生的爱国情感 认识到自己的历史使 命 教学重点 在分析人物形象过程中体会法国人 民的爱国情感 教学难点 1 小弗郎士的情感变化线索 2 分析韩麦尔先生的艺术形象 教学方法 概括 讨论与点拨法 教学准备 课件 教学过程 一 导语设计 投影出示 国 亡国奴的解释 同学们 当一个民族即将亡国时 当这个民族的 人民即将成为亡国奴时 当他们学习自己国家语言的 第 2 页 共 7 页 权利都被剥夺时 人们的心情将会怎么样呢 日本占 领了我国的东北三省后 为了奴役中国人民 日本人 在东北强制中国人学习日语 给中国人灌输自己是日 本统治下的满州人的思想 想从思想上彻底的奴役中 国人 把中国人变为他们的奴隶 现在回想这段历史 你有什么感想 今天我们一起走进都德的 最后一课 体会一 下国家被占领 将要失去自己祖国语言的法国人民是 什么样的感受 二 了解作者及文体知识 1 投影出示作者及写背景 2 投影出示 文的体裁为短篇小说 小说三要 素 人物 情节 环境 小说以塑造人物形象为主 今天我们将主要由分析人物形象入手 体会小说所要 表达的情感 三 检查预习 正音正字 投影出示生字词 四 深入探讨 阅读课文 投影出示阅读要求 1 最后一课的情形和平时有什么不同吗 其一 过去开始上课的时侯 总是 一阵喧闹 的教室 现在 一切偏安安静静的 其二 平时严 第 3 页 共 7 页 厉的老师 今天却 很温和 其三 老师穿上了遇 到重大事件才穿的漂亮的礼服 其四 后排还坐着好 些镇上的人 特别是郝叟老头还翻开了一本初级读本 教室里有一种严肃的气氛 2 在最后一课中小弗郎士对什么的思想感情都 发生了根本的变化 请大家结合课文具体内容从对学 习 对老师 对祖国几个方面来谈小弗郎士的变化 A 小弗郎士本来是一个贪玩 不爱学习的孩子 他总是想着逃课 去找鸟窝 去溜冰 最讨厌课本 觉得它们很讨厌 带着又那么沉重 而现在他觉得它 们都是他的好朋友 舍不得跟它们分手了 B 以前他觉得韩麦尔先生是个很严厉的人 现 在他称韩麦尔先生为 可怜的人 开始理解和同情 韩麦尔先生 甚至敬仰先生的人格 觉得他从来没 有这么高大 C 对于祖国 作为小学生的小弗郎士一开始并 没有失去国土的悲痛 没有爱国的意识 看到普鲁士 兵在操练还觉得比学习有意思 而在最后一堂课上他 懂得侵略者的意义 懂得去仇恨普鲁士的侵略者 说 他们是 坏家伙 成长为了一个懂事成熟 热爱祖 国的孩子 3 是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大 第 4 页 共 7 页 的变化呢 是他的老师韩麦尔先生的一言一行教育了他 是 亡国的惨痛巨烈地震撼了 他 是最后一课的典型环境感染了他 更是普鲁 士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促进了他 心灵深处爱国主义思想的猛醒 4 看来韩麦尔先生对于小弗郎士的影响非常大 你认为韩麦尔先生是一 个什么样的人呢 结合具体内容来谈 学生谈时提醒 自己思考准备回答的同时注意倾 听同学的发言 进行反驳 教师调控为三种理解 a 学生发言 认为韩麦尔先生 是一个可怜的人 是一个原先不大负责的人 是一个严厉的人 是一个普通的人 是个温和而严肃 的人 是一个有勇气的人 是一忠心耿耿的人 是一 个爱国的人 是一个留下了高大形象的人 b 教师调控 组织讨论三种 见解 韩麦尔是一个普通的人 韩麦尔是一个 可怜 的人 韩麦尔是一个爱国者 韩麦尔先生是一个普通的人 镇上的一位普普通通的教师 平平常常工作了 第 5 页 共 7 页 40 年 课堂教学的管理水平不大高 有时还 玩忽 职守 我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗 我 去钓鱼的时候 不是干脆就放你们一天假吗 韩麦尔先生是一个 可怜 的人 这是他给孩子们及镇上的人上的最后一次课 明 天就要永远离开这个地方 离开他工作 40 年的地方 离开自己的工作岗位 而且再也不能教法语了 他唯 一能做的就是教一节课又一节课 恨不得把全部知识 都教给我们 这个可怜的人异常的难受 他一动也不 动地瞪着眼看周围的东西 脸色惨白 话也说不下去 韩麦尔是一个爱国者 换上礼服 纪念这最后一课 以表示对失去国土 的敬意 对自己从前的工作态度进行了反省 对阿尔 萨斯人进行了直率的批评 赞美法语 说法语是世界 上最美的语言 说明语言好比打开监狱大门的钥匙 面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛 使出全 身的力量写 法兰西万岁 这两个大字 这些都足 以证明韩麦尔先生对于祖国的热爱 最后一部分 作者从人物描写的哪些方面来刻画 韩麦尔先生 语言 我的朋友们啊 我 我 第 6 页 共 7 页 神态 脸色惨白 呆在那里 动作 转 拿 使 写 靠 做手势 写出了他对侵略者的强烈的愤 恨和丧失国土给他的沉重的打击 表明他具有强烈的 爱国情感 6 最后一堂法语课上 无论是本来贪玩的小弗 郎士还是原本普通的韩麦尔先生都发生了巨大的变化 作者如此深入刻画韩麦尔先生和小弗郎士的形象想要 传达给读者什么样的思想感情呢 作者借助于对最后一课的描述 深入的刻画了小 弗郎士和韩麦尔先生的形象 表达了法国人民对于祖 国的热爱 对于侵略者的仇恨 五 拓展延伸 1 同学们 从课文中我们知道给让小弗朗茨和 韩麦尔带来痛苦的是普鲁士 普法战争实质上是由法 国发动的 其结果是法国战败 普鲁士军队长驱而入 最后法国由侵略战变成了保卫战 说到底给小弗朗茨 和韩麦尔带来痛苦的是什么 出示投影 2 战争只会给人民带来身体的摧残 给人民带 来心灵的伤害 使家园被毁 使国家贫穷 使人间变 成地狱 我们热爱和平 反对战争 因此