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文档简介

第 1 页 共 4 页 沁园春沁园春 雪雪 教学设计教学设计 1 1 掌握学习诗歌的一般的方法 能通过想象和 联想进入诗歌的意境 学习诗歌情感与景物相生 描写与议论相结 合的方法 感受诗人的形象 感悟作者对壮丽山河的热 爱之情 并树立远大的理想抱负 将作者用文字所描绘出来的的景物形象化 在头脑中转变成一幅幅图画 反复朗读 在读中悟 读中感 读中生情 选词填空 分外妖 美丽富 不屈不 戒戒躁 小玲珑 步履健 给下列加粗的字注音 分外数见不鲜妖娆莽莽 谦逊数九寒冬风骚分别 可汗不计其数 动手查资料 对于我国伟大的领袖毛泽东 你了解哪些呢 他 是在什么情况下写成这首词的呢 请将你所搜集到的 资料向同学们展示 第 2 页 共 4 页 反复朗读这首词 体会 作者想表达什么样 的感情呢 一 导入 二 交流预习情况 并让同学展示预习成果 三 感知课文 自由朗读全词 注意节奏 字音 并尽力读 出作者所要表达的感情 听范读 并思考 这首词分为上下两阕 你 能否概括上下两阕的主要内容呢 四 研读上阕 哪些句子总写北方的雪景 这些句子把我们 带入了一个怎样的世界 写景时 既有静景 又有动 景 分别用了哪两个字 作者对雪景的描述 由哪个字引起 它统摄 的句子是哪几句 山舞银蛇 原驰蜡象 山 原都是静物 却写它们 舞 和 驰 为什么这样写 给你怎样 的感受 末尾三句是实景还是虚景 从哪个字可以看 出 词的上阕抒发词作者怎样的思想感情 五 研读下阕 第 3 页 共 4 页 开头两句在结构上起什么作用 到底引出了哪些英雄人物 他们的相同点是 什么 对于这些人物作者用了一个字作了评价 是哪 个字 这个字有什么具体含义 词的下阕表达了词作者怎样的伟大政治抱负 六 研读探究 你心目中的 风流人物 应该具备哪些素质呢 你更喜欢哪个时代的他们呢 是 往矣 的 还是 今朝 的 七 揣摩运用 试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境 沁园春 长沙 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 第 4 页 共 4 页 万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟 思考
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