《我心归去》教案

第 1 页 共 7 页 我心归去我心归去 教案教案 教学目标 知识与技能 1 揣摩作者饱含感情 富有哲理的语言 2 体会作者把说理蕴藏于形象中的写法 情感态度与价值观 体会作者刻骨铭心的家园之思 了解故乡的人文 内涵 激发为故乡富强而勤奋学习的激情 教学重点难点 揣摩作者饱含感情 富有哲理的语言 学习方法 讨论法 文本研习法 教学时间 一课时 课前准备 1 准备有关故乡的诗文 2 你对故乡是怎样理解的 3 搜集有关韩少功的资料 教学过程 一 学生背诵有关思乡的诗歌 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母 亲在那头 第 2 页 共 7 页 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新 娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母 亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这里 大 陆在那头 这是台湾诗人余光中的 乡愁 其实 每个人 都有自己生于斯长于斯的家园 每个人都拥有融于自 己的血脉的故土亲情 对故土的情结对一个人的影响 常常是终生的 有时甚至让人魂牵梦绕 荡气回肠 故乡是可大可小的 到了县城 家乡是一个村庄 是村头的千年香樟 是一味熟悉的菜肴香气 到了省 城 家乡是溧阳天目湖的砂锅鱼头 是淹城的一处古 迹 到了国外 家乡就是我们的祖国 我们美丽的汉 语 今天让我们一起来看看韩少功笔下的家乡 他对 家乡的思念之情 二 解题 心归去会让你想到什么 归哪儿 教师明确 归乡作者写思乡的文字节 为什么会归去 教师明确写在法国的生活孤寂空 虚 2 研读文本 第 3 页 共 7 页 法国是大家熟悉的地方 是一个很发达的地方 是这样吗 作者是不是也是跟我们一样的感觉呢 法国的家宽敞 豪华 奢侈 环境雅静 进一 步讲 外国有豪华酥骨的都会 有静谧侵肌的湖泊 有幽深奇诡的城堡 有绿得能融化你所有思绪的大森 林 可是作者的故乡又是什么样子呢 贫瘠脏乱 浮粪四溢 拥挤不堪 阴沉连日 板书 他 乡 可是身在法国是什么心情呢 冷清难耐 空 虚 无聊 孤独 令人发疯 对家乡又是什么心情呢 想念 惦念 引人 回望 触景生情 写作特点 1 对比 2 细节描写 细节描写 对吊灯的研究 对吊灯做第六次或六十次研究 无聊至极的 举动 六次已经让人倍感无聊了 何况是六十次 真 的可以让人发疯了 补充资料 第 4 页 共 7 页 于是看小旦唱 看花旦唱 看老生唱 看不 知什么角色唱 看一大班人乱打 看两三个人互打 从九点多到十点 从十点到十一点 从十一点到十一 点半 从十一点半到十二点 然而叫天竟还没有 来 鲁迅 社戏 在我的后园 可以看见墙外有两株树 一株是枣树 还 有一株也是枣树 鲁迅 秋夜 学生举例 小径 月夜 草坡 小羊 犁头 真实的细节才能使事物事件有血有肉 说说你心中的故乡 家乡的存在 使时间获得了 可以捉摸 可以保存 可以复活的形态 老师总结 家乡是鞭炮的硝烟 是青葱碧绿的田 野 是清澈见底的秋水 拖着鼻涕的孩子 爬树 掏 鸟窝 那里未必有 激情燃烧的岁月 但铺满 了 阳光灿烂的日子 3 中国有句古话 好男儿志在四方 泰戈尔又 说 我抛弃了所有的忧伤与疑虑 去追逐那无家的 潮水 因为那永恒的异乡人在召唤我 他正沿着这条 路走来 远方对我们来说应该充满神秘 充满诱惑 第 5 页 共 7 页 的地方 作者说 异国的旅游风景区都不能像故乡 一样使我感到亲切和激动 为什么产生这样的情感 作者明明对故乡很失望 但为什么身在法国 我 的心却在一次次偷偷归去 学生从第 7 节第 8 节中找原句做答案 并讨论为 什么是这些句子 故乡存留了我们的童年 故乡的美中含悲 自己的生命与故乡融为一体 自己的喜怒哀乐甘 苦荣辱都与故乡丝丝相连 所以这付出的 悲 才会 使人留恋 与这 悲 水乳交融的地方 才会更使人 留恋 故乡因留恋而美 故乡比任何旅游景区多了一些东西 你的血 泪 还有汗水 血 为家乡的贫瘠脏乱而痛苦的心情 泪 对家乡的热爱和无尽的思念 汗水 为家乡改变面貌而付出的艰辛的劳动 我会对故乡浮粪四溢的墟场失望 会对故乡拥 挤不堪的车厢失望 会对故乡阴沉连日的雨季失望 但那种失望不同于对旅泊之地的失望 那种失望能滴 血 血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣 滴血 的 失望 其实蕴涵着作者对故乡最深沉 第 6 页 共 7 页 的爱 如此才能引发有价值的物质与精神的创造 补充资料 为什么我的眼中常含泪水 因为我对这土地爱的 深沉 艾青 我爱这土地 4 主题升华 人与故乡是怎样一种关系 故乡是人的精神寄托 拥有故乡的人才拥有心灵 回归的无限幸福 人只有对故乡付出艰辛劳动 才拥 有真正意义上的故乡 友情提示 故乡是一个人的根 是一个人的心灵 归属和寄托 是一份无价的财富 可是今天 每个 人的家乡都在沦陷 无论是以开发的借口还是以城 市化的名义 我们只能在故土上想象故土 只能在家 园里怀念家园 那么 不妨在投奔那个面目全非之地 的时候 用残留的乡愁酿一坛酒 让自己发出醉后的 呓语吧 教学反思 由于兼顾到公开课的完整性 课堂上 给学生的思考余地太少了 很多问题在学生还未思考 成熟时即让他们回答了 学生的主体性未能完全体现 比如细节描写的举例 比如对故乡的描述 甚至让学 生动笔写下来都是可以考虑的