《好汉查理》教学设计10

第 1 页 共 6 页 好汉查理好汉查理 教学设计教学设计 1010 有感情地朗读课文 学习课文 理解课文内容 了解查理由不是 好汉到成为好汉的过程 分析他成为好汉的原因 在学习的过程中 明白帮助人是一件快乐的 事 懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现 重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 难点 理解查理发生变化的原因 课前谈话 围绕班级同学的变化展开 师 近来 我通过观察发现彭文瑜变化最大 他 由先前的胆怯变得勇敢了 由不自信变得自信了 由 不敢发言变得爱发言了 老师真为他感到高兴 同学 们 请说说你还发现哪个同学变了 一 揭题 今天我们来学习一篇新课文 请看老师写一 个词 板书 第 2 页 共 6 页 好汉 指名读 读出好汉的味道来 你觉得什么样的人才能称得上好汉 你认为我们 班谁算得上好汉 今天我们来认识一位好汉 加板书 查理 读课题 想知道好汉查理的故事吗 那就认真地去朗读一 遍课文吧 二 初读课文 理解内容 自由地将课文朗读一遍 要求 读准字音 读通 句子 读懂课文 师 大家读得很认真 效果如何呢 我要检查一 下 请抬头 看屏幕 把你读课文后知道的结合图描 述出来 我指着什么 你就说什么 看谁说得好 师 第二个问题有点难度了 思考 课文主要讲 了一个什么故事 师 读了课文你发现课文在写法上有什么特点 你觉得针对如此特点的课文应该怎样学习它 三 研读课文 品味感悟 好吧 请大家再读课文 就按照刚才说的方 第 3 页 共 6 页 法读 请四人小组合作 思考 查理是不是好汉 请默读课文 要求 不出声 不指读 不动嘴唇 边读边思考边画出 相关语句 讨论交流 查理不是好汉 你从文章哪些地方可以看出他并 不是好汉 倒是他叫自己是好汉查理 师 还有哪里看出查理不是好汉 从窗户爬进 好汉是怎么样的 看到别人的好 东西时会怎么做 好汉不随便拿别人的东西 讨论交流 查理是好汉 你从课文的哪些地方可以看出他是 好汉 不 好汉查理从来不随便拿别人的东西 谢谢 查理显得彬彬有礼 一口答应推杰西 晒太阳 陪杰西度过一个快乐的下午 说话算数 陪 杰西整整一个暑假 再没有搞恶作剧 四 讨论 查理成为好汉的原因 师 从你们刚才的回答我知道了 查理开始 并不是一个好汉 后来才变成了一个好汉 他的变化 第 4 页 共 6 页 真大呀 你觉得查理成为好汉与哪些人有关 为什么 这么认为 你的根据是什么 请你们再次默读课文 划出你认为重要的句子 多读几遍 有了自己的理解 与体会 再与同桌交流一下 查理的变化最离不开的 就是杰西和罗伯特 先生 能不能成为朋友 第一印象很重要 我们来看 查理与杰西第一次见面时的情景 你想把它拿走吗 这是杰西对查理说的第一 句话 谁能读好它 指名读 猜测一下 当时杰西说这话时的表情和语气 会是怎样的 师 一个小女孩的说话声 是怎样的 师 一个亲切的 温柔的说话声 你试着说说看 师 同学们 杰西是在什么样的情况下说这句话 的 师 是呀 这样的情景在一般人眼里 会认为他 是 师 脱口而出的第一句话或许会是 师 可是杰西却是 你可以把它拿下来看看 好汉查理 我叫 杰西 这是杰西对查理说的第二句话 这句话 意 第 5 页 共 6 页 味深长 你能读懂它里面的意思吗 师 好汉查理 我叫杰西 这时 杰西说不 定已经向查理伸出了自己的手 说明什么 师 是啊 这句话 很普通 却很温暖 它像一 把钥匙 打开了查理的心灵之门 杰西后面说的几句 话 更是拉近了他们的距离 你找到读读看 是否有 这样的感觉 师 如果说杰西的话 打开了查理的心灵之门 那么罗伯特先生的话 同样温暖了查理的心 查理 你带给杰西的礼物是快乐 现在我把刀作为礼物送给 你 读这罗伯特先生说的这句话 你能读懂里面的意 思吗 自己读 然后同桌交流你读懂的意思 师 前面我们一直在谈论查理的变化 是杰西的 信任 杰西的友情 让查理有了很大的变化 没想到 查理也给杰西带去了快乐 原来 快乐是相互的 你 给别人带去快乐 别人也会给你带来快乐 理解与信 任也是相互的 罗伯特感谢查理 送给查理一把刀 你认为他送给查理的仅仅是一把刀吗 师 这是查理听到的 第一次 夸奖 你想 那 一刻 他的内心会想些什么 师 是啊 他真的是这么想的 听他与杰西告别 第 6 页 共 6 页 时说的那句话 齐读 杰西 我会做个好汉的 这是查理对杰西说的 也是对他自己说的 以后的 查理 在你想象中 他会是怎样 师 正是杰西对查理的充分信任 真诚做伴 才 让查理感受到朋友的快乐 成为真正的好汉 五 拓展升华 读了这篇课文