《水乡歌》教学设计之七

第 1 页 共 4 页 水乡歌水乡歌 教学设计之七教学设计之七 一 创设情境 导入新课 同学们 老师今天要带你们去一个美丽的地方 想知道那是个怎样的地方吗 我们一起去看看吧 看到 这么美的画面 你想说些什么呢 美丽的水乡有青山绿水环绕 有小桥流水人家 今天我们就来继续学习第 20 课 水乡歌 二 读课文 整体感知 1 听老师来读一读这首水乡歌 用心体会体会 看看这首诗歌有没有把水乡的特点 水乡的美丽唱出 来呢 2 请同学们自己试着读读这首诗 想想水乡的 特点是什么呢 过渡 到了水乡 就像进入了一幅美丽的画卷中 一样 水乡的美景就像一幅流动的水墨画 我们该先 画什么呢 三 精读第一小节 1 要想画好水 必须知道水是什么样的 请同学 们自己读读第一小节 2 交流 水乡的水是怎样的 第 2 页 共 4 页 3 指导朗读 请小朋友们闭上眼睛 你们现在 已经进入了水乡 水慢慢地从千条渠里流过 从万条 河里流过 从你们的桌子旁边流过 从你们的椅子下 面流过 轻轻的 柔柔的 多美呀 谁能带着这种感 觉美美的读一读 4 齐读第一小节 5 板画水 江南水乡处处绿水荡清波 水乡的 水美 水多 四 以画促读 朗读鉴赏 1 自己读读二 三小节 看看还应该画些什么 2 请一位小朋友来画船 指导 用什么颜色的 粉笔 应该画在什么位置 画一只行吗 3 水上有白帆 天上还有云朵 你想起书上的 哪句话来了 4 指导朗读 白帆点点从湖面上轻轻地滑过 就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人 谁能通 过自己的声音把这幅美景读出来 5 指名读第三小节 歌能画吗 6 解惑 为什么说歌声装满一箩又一箩 7 指导朗读 水不仅给水乡带来美好风光 更 给水乡人带来了幸福生活 这一小节该用什么样的语 气来读呢 让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧 第 3 页 共 4 页 四 诵读全诗 下面我们一起来试着背一背这首诗歌 你可以站 起来 也可以加上自己的动作 五 拓展练习 我们学过的 识字一 写得也是江南水乡的美 丽景色 四人小组在一起背一背 想一想 江南水乡 除了水多 船多 歌多之外 还有什么特点 我们来 作一回小诗人 学着水乡歌的样子来说一说水乡的其 他特点 把它写下来 教后反思 本节课由于准备时间太匆忙 所以在教学的过程 中有很大的随机性和不足之处 不足之处非常明显 我在教学本节课的过程中 开课已始恰逢多媒体教室 的电脑再次跟我 调皮撒娇 而 水乡的特点是什 么 这个问题设计不够准确 清楚 在这个问题上 和学生有了纠缠 第一小节读得太充分了 拖了些时 间 课堂上时间轨道的偏离 让我在情急之下临时推 翻了后面的教案 变扶为放 让孩子们自学二 三小 节 帮助我完成黑板上的板画 通过这一放手 我惊 讶而又欣喜地发现孩子们的自学能力真的出乎我的意 料之外 他们出色的表现让课堂又重新萌发了生机和 精彩 这一临时性的改动虽然勃生了意想不到的惊喜 第 4 页 共 4 页 但和随机的惊喜应运而生的是不可避免的疏漏 后两 小节的学法指导不够到位 另外 虽说板画设计是本 课设计的一个亮点 但同样是画 也存在一些问题