《两只鸟蛋》第二课时教学设计-人教课标版

第 1 页 共 6 页 两只鸟蛋两只鸟蛋 第二课时教学设计第二课时教学设计 人教课标人教课标 版版 设计理念 针对新课标的要求 本教学设计致力于建设一个 开放而有活力的语文课堂 努力实施自主 探究 合 作的学习方式 将小组学习的阶段目标明确提出 并 落实检查 字词检查的方法做到多样有趣 在实践活 动中充分激发孩子的合作 竞争意识 同时开阔学生 的视野 锻炼学生表达 组织的才能 使语文的工具 性与人文性很好地统一 设计关键词 童趣 学习目标 1 复习 蛋 取 等 12 个生字 会写 听 唱 2 个字 2 理解课文 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 喜欢朗读诗歌 3 懂得鸟类是人类的朋友 有爱鸟的意识和情 感 学习重点 第 2 页 共 6 页 理解课文 有感情地朗读课文 背诵课文 学习难点 焦急 仿佛 等词句的理解 背诵课文 培养 爱鸟的意识和情感 课前准备 生字卡片 图片 鸟蛋实物 星星 小熊 第二课时教学过程 一 切入举偶 1 出示实物 教师让学生摸盒子里的实物 猜 猜这是什么 猜完让学生看盒子里的鸟蛋 是两只鸟 蛋 师 今天 我们继续来学习两只鸟蛋这首诗 这 首诗写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事 生齐读课题 2 引出 小熊 提出要求 哇 两只鸟蛋 哎呀 把我给吸引来了 你们欢 迎我来你们班作客吗 我想问小朋友啊 蛋可以组哪 些词呀 大家先别说 你们看这是什么 今天我们来 玩小组比赛的游戏好不好 看看哪个小组最后得的星 星最多 小熊给你们奖品哦 看这是什么 一双手捧 着几个鸟蛋 在看 一变 这只手捧着一只刚从鸟蛋 里出来的小鸟 好 这就是要给最棒的小组的奖品 现在我们从蛋的组词开始比 看看哪个小组说的最多 第 3 页 共 6 页 好 哪个小组先来呀 二 初读课文 整体感知 1 小朋友 我们快把课文学下来 然后教给小 熊 好不好 我们在学课文之前先来复习一下生字 请看卡片 2 那么现在请小朋友自由读课文 注意读准字 音 遇到自己认为比较难读的字就多读几遍 3 同桌互读 互相检查 读音是否正确 句子 是否通顺 要是对方读的好的地方 你要向他学 要是他有 困难 你就帮助他 4 读全文 大家读的都非常认真 小熊给每一 组都加上一颗星星 刚才听到大家读得热情 我也想读一读好不好 请大家评判 三 个人自我展示读 师 老师找人读课文应找几位 为什么 生 应找四位 因为这篇课文有四个小节 师 读课文你想给读的小朋友提点什么要求 生 读准字音 把句子读通顺 不添字不掉字 师 读的小朋友对听的小朋友有什么要求 生 坐好 拿好书 认真听 第 4 页 共 6 页 我们请四组每组一位同学来读其中的一节好不好 四 分组读 这几位小朋友都读的不错 现在你们再带自己的 小组好好的读你们刚才读的那一段 我们呆会小组之 间再来赛一赛好不好 分组自由读 小组比赛读 五 学习第一小节 这两个鸟蛋想不想摸一摸啊 说说摸着鸟蛋什么 感觉 比较 鸟蛋凉凉的 和 凉凉的鸟蛋 你发现 了什么 你还能像这样再说几个吗 比较 小小的 与 小的 凉凉的 与 凉 的 理解 小小的 就是很小 凉凉的 就是 很凉 那么应该怎样读呢 真好玩 读的时候心里 应该很高兴 让学生自己读一读 同桌相互读 刚才 XX 同学读这一段读的不错 谁敢来挑战他 跟他比 一比 六 学习第二小节 问 你们谁知道小鸡是怎么来的吗 小鸟和小鸡 一样吗 帮助学生理解 两只鸟蛋就是两只小鸟 第 5 页 共 6 页 谁会填 两只鸟蛋就是 三只鸟蛋就是 九只鸟蛋就 是 读出妈妈的语气 理解 焦急 请小朋友们读 读第四小节 刚才 XX 同学读这一段读的不错 谁敢 来挑战他 跟他比一比 七 学习第三小节 我 捧着鸟蛋 把鸟蛋放回鸟窝时 想到什么 让学生演示 体会人物的心理活动 这一小节你认为 该怎样读 指导学生读好 小心地 捧着 轻轻地 让学生自己读一读 同桌相互读 刚才 XX 同学读这 一段读的不错 谁敢来挑战他 跟他比一比 八 学习第四小节 启发学生想象 一只鸟蛋就是一只鸟 小鸟能出 壳 慢慢长大 在天空中飞翔 在天空中歌唱 多么 快乐啊 指导学生理解 为什么 我 把目光投向高 远的蓝天 请小朋友们读读第四小节 刚才 XX 同学 读这一段读的不错 谁敢来挑战他 跟他比一比 九 学生齐读课文 学生自己找读书小伙伴 分角色朗读课文 也可 边读边表演 谈感受 学习课文 有什么想说的 愿意对文中 的 我 说些什么 十 指导学生书写生字 第 6 页 共 6 页 指导学生写好 听 唱 学生