《影子》教学设计2

第 1 页 共 5 页 影子影子 教学设计教学设计 2 2 认识 个生字 会写 个 认识两种笔画 和 认识两个偏旁 犭 和 宀 正确流利地朗读课文 背诵课文 学会识别 前 后 左 右 四个方位 认识有关 影子 的一些现象 课前领学生玩踩影子游戏 带有小动图案的生字 卡片 课时 第一课时 一 激情导入 刚才老师和同学们一起玩了踩影子游戏 大家高 兴吗 大家现在看一看我们现在还能看到自己的影子 吗 这是为什么 你说一说影子是怎样形成的 除了 在太阳底下能看到自己的影子 我们还能在什么时候 也能看见自己的影子呢 那 影子 一课又是怎样写 影子的呢 快打开书 来读一读这一课吧 二 学生自主预习 同学们读一遍课文 圈出本课生字 每个生 字读 遍 第 2 页 共 5 页 同学们这次读课文争取不再看拼音 只看汉 字 看一看谁能做到 同学们再读一遍课文 看一看哪句话你读完 之后不知道什么意思 同桌互相读文 三 检查预习情况 指名读文 订正字音 出示生字卡片 认读本课的生字 给本课生字进行扩词练习 学生提在预习中不懂的问题 四 整体感知 读了课文你都知道了什么 五 指导写 飞 字 第二课时 一 导入新课 上节课我们学习了 影子 一课 同学们已经把 课文读正确 读流利而且认识了许多生字 老师想考 考你们 谁能认识老师字卡上的字 老师就把这个字 卡送给他 每张字卡上都有一张美丽的画呢 大家想 认吗 他认对了 大家就跟着读一遍 出示字卡认字 认字组词 第 3 页 共 5 页 晃一下认字 师 同学们 字认得这样好 老师相信同学们一 定会把课文读得特别棒 你们能做到吗 让我们举起 大母指说一声 我能行 我最棒 二 学习课文 同学们读课文的第一自然段 想一想 哪句 话你读完后不知道什么意思 学生提不懂的问题 让 同学到前面做演示 并填空 太阳在我的面 影子在 我的面 我怎样走 影子会在我前面 影子不是天天 跟着我们吗 课文为什么说 常常 跟着我们呢 影 子有时在我们身前 影子有时在我们身后 我们有时 能看到自己的影子 有时看不到自己的影子 所以课 文才说影子常常跟着我 而不是天天跟着我 谁也能 用 常常 说一句话 同学们 说得这样好 一定也 会读得特别好 谁来读一读 影子常常陪着我 生 读 生评 影子常常跟着我 为什么说像一条小黑 狗呢 而不是一只小黑猪呢 哪位同学家有小狗 你 跑小狗跟你跑还是小猪跟你跑 当你跟小狗玩时 你 走 小狗会怎样 小狗总是跟着我们 影子就像小狗 一样你走它也走 你跑它也跑 总是跟着我们 所以 才说影子就像一条小黑狗 当小狗围着你跑前跑后 不愿意离开你 你心里是怎么想的 带着你的感受 第 4 页 共 5 页 读一读第 句 生读 生评 同学们把这一段连起 来读一读 男同学读 句 女同学读 句 女同学读 句 男同学读 句 边做动作边读 影子还会出现在我们的哪一面 生读第二段 汇报 看图 小朋友怎样走 影子就会出现在我们的左右 出示 太阳在我的面 影子在我的面 谁来说一 说 课文中的小朋友这会又把影子当成什么 生汇报 这个班有你的好朋友吗 为什么他是你的好朋友 你 们上课一起听课 下课一起做游戏 总也不分开 当 你见到你的好朋友时 你是怎样想的 带着这种感受 读 它是我的好朋友 生读 生评 引导学生读出重 音 下面同桌对读集体做动作读 把课文连起来做动 作读 我们已经把课文读许多遍了 下面大