信息技术教学规范

浙师大附小信息技术学科教学规范 修订稿 修订稿 一 把握一 把握 课标课标 研究学生 研究学生 培养学生对信息技术的兴趣和意识 让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能 了 解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响 通过信息技术课程使学 生具有获取信息 传输信息 处理信息和应用信息的能力 教育学生正确认识和理解与信息 技术相关的文化 伦理和社会等问题 负责任地使用信息技术 培养学生良好的信息素养 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为适应信息社会的学习 工作和生活打下 必要的基础 二 认真备课二 认真备课 备好课是提高教学质量 上好课的一个关键 任课教师在深刻领会教学指导纲要的基础 上 认真备好内容 备教材 备教法 备学生 不上无准备的课 备课分为前期备课和课前备课 1 前期备课 在课堂开课前进行 主要解决老师的业务知识和整体计划问题 主要包 括下列内容 1 学习教育法 教学法 掌握基本教学原则 2 了解本专业教学计划 钻研教学大纲 教材 制订授课计划 3 进行调查研究 了解本课程与其它课程之间的衔接 了解学生的情况和要求 4 有系统地自制 搜集和积累教学素材 教学软件 5 结合教材内容 确定三维目标 2 课前备课 在前期备课的基础上 对学生的具体情况和教材内容精心选材 精心设 计 巧妙安排授课教案 教案的提前量在一周以上 教案是教师授课计划的书面表述 它是教师备课的结晶 是教师授课的主要依据 教案 每个任课教师都要写 一节课一份教案 教案一般应包括下列内容 授课班级 课题 教学准备 是指为达到教学目的而需准备的直观教学用具 如多媒体网络虚拟教室 教学辅助课件等 本次课的教学目的 教学要求 教学目标的确定 是老师对备课内容高度概括的结 果 是老师依据教学大纲对本次课的要求 结合教材特点和学生实际情况等具体内容进行全 面思考而确定下来 教学目的一般可从两个方面来考虑 一是考虑给学生哪些知识 培养哪 方面的能力 二是考虑对学生进行哪些方面的思想教育 教学重点与难点 教学重点是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容 它的确定是受教学目的制约的 教学难点是按学生的接受情况而言的 一般学生理解有困难 的地方 即可确定为教学难点 确定教学难点可以从三个方面考虑 第一 教师备课时的难 点往往是学生学习时的难点 第二 通过指导学生预习 发现其难点 第三 可以借鉴过去 的经验 授课方式 是指用何种教学手段来达到教学目的 主要方式有讲授 探讨 练习 教学过程 教学过程是老师指导下的学生从不知到知 从知之不多到知之较多的过程 也是实现教学目的 完成教学任务的具体步骤 教学重点的落实 难点的解决 都要反映在 具体的教学过程中 因此 对教学过程的设计是教案的主体 写教学过程时 要对备课的内 容做一番梳理 有取有舍 主次分明 步步衔接 教学过程要标明教学方法的具体运用和时间分配 教学过程一般应包括下列步骤 新课导入 回顾上堂课所学的主要内容或通过采用创设情景 以求达到吸引学生注意力 提高学生学习兴趣 讲授新课 对教学内容要精讲 充分给学生操作练习的时间 小结新课 对教学内容归纳 小结 对重 难点内容起到举一反三的作用 板书计划 要求提纲挈领 一目了然 深入浅出 直观形象 要使板书有利于辅助教 师讲课 帮助学生理解和加深印象 便于学生记笔记和加强记忆 课后巩固练习 参照课后练习 课后小结 课后记下讲课心得 学生反映 及时积累经验 以便不断提高教学质量 3 教案的详 简与要求 教案的详写 详案 简写 简案 指的是教学过程部分 写得详细还是简单 其它部分要求写清楚 无所谓详案和简案 根据学校要求确定方式 三 认真上课三 认真上课 课堂教学是教学的基本形式 讲好课是提高教学质量的中心环节 任课教师在备好课的 基础上遵循教学规律和原则 运用科学的教学方法和手段 上好每一堂课 1 课堂教学要注意德育渗透 既教书 又育人 尤其要使学生明确学习目的和端正学 习态度 2 要突出重点 讲清基本概念 精讲多练 讲练结合 3 要充分使用多媒体 教学辅助软件等直观教具进行教学 4 用普通话教学 吐字要清楚 语言要简练 准确 生动 形象 通俗 不讲闲话 5 板书要合理整齐 不写简化字 杜绝错别字 6 准时进入课堂 准时下课 中间不得随意离开课堂 7 严格执行授课计划 保证教学进度 8 维护课堂纪律 严格要求学生 9 课后按时按要求填写课后小结 四 认真布置作业四 认真布置作业 作业是学生进一步理解和巩固知识 熟练运用知识和重要环节 任课老师要十分重视对 学生作业的布置 指导 检查 1 作业形式 包括复习 巩固操作等 2 布置作业要求 一般以教材中课后练习要求为准 五 认真实施辅导五 认真实施辅导 教学辅导工作是对学生因材施教 解决学生课堂学习存在的疑难问题的重要教学活动 教师应主动认真地做好这一工作 1 教师辅导学生要循循善诱 认真耐心 要注意加强学习方法的指导 引导学生自己 分析和解决问题 2 教师必须根据学生掌握学习情况 及时课内外辅导 3 辅导方法分为集体辅导和个别辅导 以个别辅导为主 若发现共同性的问题 可进 行集体辅导 六 认真实施评价六 认真实施评价 小学信息技术学科根据学生学习主动性和态度 平时课堂作业完成情况 课外实践能力 期末作业等五个方面 对学生学业成绩作综合性评定 评定办法既考虑终端评价 又考虑过 程性评价 使评价的客观性和全面性充分融合 整个评定过程应体现新课程的理念 加强评 价的可操作性 实践性 小学信息技术学科学生学业成绩评定建议采用等级制 教师可根据下列五个方面对学生 的学习情