圆的认识 (2)

圆的认识 教学设计 尚二小学 连润枝 教学目标 教学目标 1 认识圆 学会用圆规画圆 掌握圆的基本特征 2 经历观察 合作 探究 游戏等活动认识圆各部分的名称 通过 画一画 折一折 量一量 比一比等方法发现圆的特征 培养学生自主探 究的意识和动手实践的能力 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 3 让学生体验获取知识 解决问题的过程 激发学生积极参与的兴 趣 通过体验圆与人类生活的不解之缘 感受圆的美 生活的美 培养学 生的审美能力 教学重点 难点 教学重点 难点 理解圆的相关概念 归纳圆的特征 能运用所学知识解决实际问题 教学过程 教学过程 一 创设情境 引入课题 课件出示 套圈游戏 游戏规则是什么 我们来看这个游戏 12 个小朋友站成一行 谁先套到这个瓶子 谁就 是冠军 对这样的比赛你有什么想法 既然大家都认为这样的比赛不公平 那么小朋友们应该怎样站才算公 平呢 能说说你的理由吗 看来大家对圆的知识的了解还真不少 今天这节课我们进一步来认识 圆 相信通过这节课的学习 大家对圆一定有更深入的了解 二 动手操作 引出概念 说到圆 同学们一定不会陌生 老师收集了一些关于圆的图片 我们 一起来欣赏一下 生活中你还在哪里见到过圆 举例说明 并且说一说哪里是圆 活动一 画圆 看来大家平时非常留心观察 现在请拿出你们的工具 试着在空白纸 上画出一个圆 现在请同学们观察你的圆 看一看 摸一摸 同桌的同学互相说一说 圆是什么样子的 与我们以前学过的图形有什么区别 回顾以前学过的图形 对比观察 从边 角等方面对比说明 圆是平面上一种封闭的曲线图形 大屏幕展示 圆内 圆外 圆上的点 活动二 用圆规画圆 刚才大家画圆的时候 有的同学用圆规 有的同学用其他工具 有什 么区别吗 用圆规画圆应用广泛 可以画不同大小的圆 用圆规画圆 引出圆心 半径 直径的概念 一起看大屏幕 出示课件 找一找圆的半径和直径 总结圆规画圆的方法 1 在纸上画一个点 即圆心 2 用尺子量出半径 画出另一个端点或画一条半径 3 针尖固定在圆心不动 带有铅笔的一只脚旋转一周 现在请画一个半径是 2cm 的圆 并用字母标出圆心 半径和直径 老师观察学生画的情况 巡回指导 三 合作交流 探究特征 活动三 折一折 画一画 量一量 半径和直径大家都分得清了 其实同学们 关于圆还有许多值得我们 去探究的地方 你们想不想自己动手去发现 下面请同学们把你的圆形纸 折一折 看你有什么发现 1 圆是轴对称图形 2 半径和直径都有无数条 3 同一圆内 所有半径都相等 所有直径都相等 直径长度是半 径的 2 倍 4 圆心决定圆的位置 半径决定圆的大小 四 应用新知 解决实际问题 现在要考一考大家 请看大屏幕 1 根据半径与直径的关系 看图填空 2 判断 接下来看我们能不能用刚才的发现解决一些实际问题 1 说一说车轮为什么都做成圆的 车轴应装在什么位置 2 草地上的木桩上拴了一头小牛 想一想 这头小牛吃草的最大范 围会是一个什么形状呢 可是 小牛虽然吃了一个圆里的草 还没有吃饱 呢 你能帮帮它吗 3 学校要建一个直径是 10m 的圆形花坛 你能用什么方法画出这个 圆 五 课堂小结 让我们一起回顾一下 通过这节课的学习 你有哪些收获 六 作业 如何找到用工具画的圆的圆心 圆的认识 教后反思 连润枝 圆的认识 是六年级上册第五单元的内容 比较靠后 学生没有接 触过 而且是认识探究课 用多媒体上课 学生积极性比较高 课堂气氛 有点出乎意料 学生都愿意回答问题 这一点我以后会加强 一定要培养 学生说的能力 让他们敢说 会说 并且说好 课堂上 用圆规画圆部分 学生很慢 耽误了时间 应该先让学生说 怎样画 再总