《木偶奇遇记》课外阅读指导

1 走进童话世界走进童话世界 木偶奇遇记 课外阅读指导 教学目标 1 通过学习 让孩子们喜爱经典童话 激发孩子的阅读经典童话的兴趣 让书成为朋友 2 让学生在阅读中体验到读书的快乐 3 通过阅读 指导学生学会读童话的简单方法 教学过程 一 一 导入导入 1 师 一年级的时候我们小朋友认识了一位童话大师 我们读了他的好多 童话故事 他就是 安徒生安徒生 师 好 现在我来考考你们 看看我说的这个人物是谁 听明白了就举手 第一个人物 一个姑娘为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起 用自己 美妙的嗓音和三百年的生命换来了巫婆的药酒 于是 她有了一双美丽的脚 可每走一步就像走在刀刃上一样疼痛 你说 生 美人鱼美人鱼 师 是吗 师 第二个人 一个下着雪的夜晚 这是一年的最后一天 大年夜 一 个小女孩赤着脚 又冷又饿 最后冻死在街头 师 都知道啊 你说 生 师 第三个来啦 它受尽了别人的嘲笑 历经千辛万苦 重重磨难之后变 成了白天鹅 它是 生齐说丑小鸭丑小鸭 师 再说一个不是安徒生爷爷笔下的人物 看看你们能不能说出来 她受 到继母的虐待 逃到森林里 遇到七个小矮人 最后在他们帮助下 克服了后 母的诅咒 找到真爱的王子 生 白雪公主白雪公主 学生说课件展示白雪公主 美人鱼 丑小鸭 卖火柴的小女孩课件展示白雪公主 美人鱼 丑小鸭 卖火柴的小女孩 师 刚才的这些人物都是来自经典的童话 2 走进童话走进童话 认识作者认识作者 师 今天我们要继续 师生一起读师生一起读 走进童话 走进童话 有这样一本童话 不仅小孩子喜欢 连大人们也都喜欢 著名儿童文学作 家 翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事 著名儿童文学作家梅子涵 说 我小时候读过这个故事 后来也读 现在我已经完全不是小时候了 可是 还是喜欢读 香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲 在星星 上幻想 这也是老师最喜欢看的一本童话书 它的名字叫 生齐说 木偶奇 遇记 师生共同板书木偶奇遇记木偶奇遇记 师 看这五个字 你发现了什么 你有一双会发现的眼睛 齐读 偶 遇 再齐读课题 师 读一本书 我们首先要了解一下作者 记住作者的名字 因为他是给 我们带来快乐和感动的人 投影作者简介 投影作者简介 出示书的简介 师读科洛迪科洛迪 生大声重复作者的名字 二 二 认识书 看封面 认识书 看封面 1 师 孩子们 你看到了什么 封面上最吸引你的是什么 生说 师评 你不仅声音响亮 而且用上了 和 把封面上的人物连在了 一起 了不起 你想也来说一说 2 抓住 木偶 的特点 谁知道什么是木偶 木头做的人像 师 看他就是 木偶奇遇记木偶奇遇记 的小主人公的小主人公 匹诺曹匹诺曹 生齐说 匹诺曹 3 抓住 奇遇 师 一本书的封面除了有精美的图案 还有最最不可少的 书名 谁来 读一读 指名读 师 什么是 奇遇 奇遇 就是 生 不平常的经历 师 小朋友们 把封面上的人联系起来展开猜想 这个木偶会有一些怎样 的奇遇呢 4 联系封面插图 小结 今天就让我们认识这位传奇人物 读读他的故事 吧 相信大家一定会喜欢上书里的小木偶匹诺曹 和他一起经历一段不可思议 3 的奇遇 说不定我们也会碰上跛脚的狐狸和瞎眼的猫 说不定我们也会遇到美 丽的仙女 三 观看动画 认识目录 三 观看动画 认识目录 师 看 小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了 播动画 播动画 1 师小结 有趣吗 好玩吗 还想看吗 像这样有趣的故事还有很多呢 我们怎样能一下子在书中找到自己最感兴趣的故事呢 生 看目录 2 指导看目录 师 课前 老师看了咱们班同学带来的 木偶奇遇记 有很多种版本 有 注音版 少年儿童版 典藏版等 不管是哪种版本都一样有趣 读书首先要 学会看目录 看一遍对于全书就有了大致印象 目录一般在正文之前 它一般 包括篇目和页码两部分 形式有多种 有的页码在篇目的前面 有的则在篇目 的后面 看了目录我们就能快速地查找喜欢的阅读内容 师 开始吧 孩子们 打开书本到目录部分 在这本书的目录中 都告诉 了我们小木偶经历了哪些故事呢 3 生自由读一读 师相机指导纠正读音 点评 真好 我们就应该向 学习 遇到不认识的字 主动询问 问老师 问同学 问父母还可以问我们刚 刚结实的新朋友 字典 师 来看看 如果我想读 匹诺曹鼻子变长 这个小故事 在多少页 生说 师 不错 匹诺曹落入渔网 呢 师小结 你太厉害了 一下子就学会了看目录 以后我们就可以从小标题 最后所标的页码直接看到这个故事了 4 师 我们已经学会了用一目双行 借助拼音的方法来阅读了 咱们先来 读第一个故事 匹诺曹诞生 吧 首先 你说在多少页 5 师 现在开始吧 这么有趣的故事 可不能走马观花 看看自己读到了 什么 待会老师考考你 生自由读 师观察学生阅读情况 行间交流 师表扬读书专注的孩子 读书专注是好 4 习惯 汇报汇报 6 师 读完了吗 你读到了什么 赶快与大家一起分享吧 生回答 师相机指导生看图 孩子们看 在刚做木偶时 杰佩托的假发还 在头上 等做好了木偶的手 头上的假发呢 这充分说明了匹诺曹的 相机板书 顽皮 调皮 7 从调皮引入范读 师 瞧瞧他这调皮劲儿吧 书中这样写道 师选一选一 段读段读 让学生体会文字里的调皮 总结学法总结学法 师 刚才我们是怎么体会到匹诺曹的调皮的 小朋友来说说 相机点出课件 仔细看仔细看 图文结合图文结合 认真读认真读 边读边想边读边想 师 我们小朋友真了不起 自己都能总结学习方法了 不简单 四 自由选择读 四 自由选择读 1 师 故事写得太精彩了 一个调皮的匹诺曹出现在我们眼前 孩子们 我们用刚才读第一个故事的方法再去读读其他的故事 遇到最吸引你的地方多 读几遍 可以默读 小声读 同桌共同读 相信你也会读出你心中的皮诺曹 课件 课件 的匹诺曹 的匹诺曹 师提示先从哪儿找 生 目录 师 找到了就开始吧 师 你读的是哪个故事 是个什么样的皮诺曹 那么我想咱们同学在读这 部分内容的时候 肯定有很多的语句打动了你 生自由读 师巡视了解情况 师 那接下来 我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听 同 学之间可以是一样的 可以重复的 关键是读你认为确实打动了你的句子 明 白吗 好 谁来 生交流生交流 A 我读的是 我觉得匹诺曹爱撒谎 他一说谎 本来已经够长的鼻 子有长长了两尺 5 还有谁认为匹诺曹爱说谎的 这第三句谎话一说 他的鼻子呼地一下长得 老长老长 B 善良 这只倒霉狗不会游泳 在水里 木偶不禁心软下来 从那 以后 他又连续干了 5 个多月推水车的活 以便他父亲天天能喝到牛奶 师 见追自己狗落在水里 还救它 不是善良是什么 是啊 为了让父亲的身体恢复 匹诺曹推水来换牛奶 的确是心地善良 爱父亲 C 匹诺曹抓起蜡烛走在照路 对他爸爸说 您走在我后头 别害怕 我们重新试着逃跑 你别害怕 师 爸爸都害怕了 可 匹诺曹不怕 真勇敢 提醒孩子说完整的句子 我读的是 这个故事 我觉得匹诺曹 我 想读 师相机板书 爱撒谎 善良 勇敢 几张图片 爱撒谎 善良 勇敢 几张图片 生说哪个故事点哪张图 超级链接到超级链接到 的匹诺曹 的匹诺曹 师总结师总结 孩子们 匹诺曹从出世到成为一个真正的孩子 他成长的过程就 是就是我们的一面镜子 读了之后让人想笑 读了之后又让人想哭 大概是我 们每个人都能从 木偶奇遇记 身上找到自己的身影 这样的书不仅带给我们 快乐 而且会引发我们思考 告诉我们许多道理 这就是经典童话的魅力所在 五 寻找留白 启发思考 激发学生读整本书的欲望五 寻找留白 启发思考 激发学生读整本书的欲望 1 同学们 刚才大家在阅读的时候有没有发现 每一篇故事都似乎没有讲 完 都给我们留下了悬念 你们想一想 刚刚读完故事的时候 脑子里产生了 哪些疑问呢 调皮的匹诺曹 匹诺曹跑到街上 又发生了什么奇遇呢 长鼻子的谎言 匹诺曹的鼻子那么长 这可怎么办呢 匹诺曹为什么长出了驴耳朵 匹诺曹和爸爸能逃出险境吗 评 会思考的孩子就是会学习的孩子 孩子们真会思考 对我们读书就要 边读边想 6 2 在这个本童话的结尾是匹诺曹的这样一句话 投影 当我是个木偶时 投影 当我是个木偶时 我是多么滑稽可笑啊我是多么滑稽可笑啊 看到这句话 你的小脑袋里又会产生什么问号呢 预设 我以前是怎样的滑稽可笑 我又是怎样慢慢变成一个好孩子的 谁 帮助了我 其他疑问灵活处理 想解开这些心