《口语交际·习作五》教学设计（A、B案）

第 1 页 共 13 页 口语交际口语交际 习作五习作五 教学设计 教学设计 A A B B 案 案 口语交际 习作五 教学设计 A 案 教学目标 1 通过辩论活动 引导学生从不同角度看待科 技进步问题 培养学生思辨能力 针对对方观点运用 自己准备的事实材料有理有据进行反驳 培养学生认 真倾听与表达能力 2 激发学生表达真情实感的欲望 引导学生把 内容写具体 语句通顺 意思表达清楚 发展学生的 个性习作 3 xx 自己的习作选 培养学生设计整理 创编 等综合能力 课前准备 1 出示辩题 根据学生所选辩题和立场组成正 反双方阵营 2 根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为 反驳对方做充分准备 3 翻阅自己的日记或调查同学 老师 家长 回顾自己的经历 并填写调查表 第 2 页 共 13 页 调查内容 感兴趣的人 感兴趣的事 感兴趣的景 感兴趣的 课时安排 3 课时 第一课时 一 谈话导入 引入辩题 同学们 你们知道古代人们是怎样传递信息的吗 随着科技的发展 人们的生活发生了根本的变化 如 今一个电话或网上一点 就能使 天涯若比邻 变为 现实 克隆羊多莉出世 超级电脑战胜国际棋王 神 五 神六顺利返回 哪一件不让世人惊叹 科技发展 为我们带来了便利 但是一些新的问题也随之产生 那么 科技的发展是利大还是弊大呢 这就是我们今 天辩论的话题 二 自选观点 分组准备 1 针对辩题提出的两种完全不同的观点 科 技的发展利大 和 科技的发展弊大 确定正反方 认为 利大 的一方为正方 认为 弊大 的一方为 反方 分为两组 并推选出一名主持人 2 各组学生在一起讨论 围绕本组选定的基本 第 3 页 共 13 页 观点 从各个方面寻找理由 交流自己找到的具体事 例和材料 以选取最有说服力的论据 每组推选出四 名主辩人 排出发言顺序 第一主辩人 第二主辩人 第三主辩人 第四主辩人 汽车等这些交通工具的发明 让人们出行更加方 便 省时 省力 电话 手机的发明 让人们的通讯 更加方便 电脑 传真把人们从繁重的劳动中解脱出 来 因特网的出现更是拓宽了人们的视野 反方学生从 弊大 方面去思考 可能会提出这 样一些理由 汽车尾气的排放造成了环境污染 严重 影响了人们的健康 电视等这些娱乐设施的出现 使 人与人之间的交流越来越少 人情淡薄 网络的出现 使得一些人有可乘之机 扰乱了人们的生产生 活 三 展开辩论 畅所欲言 1 主持人宣布辩论会开始 公布辩论的题目和 正 反方的基本观点 介绍正 反方的主辩人及发言 次序 通过辩论会有关规则 注意辩论时先表明自己 的观点 然后说出理由 进行辩论 2 先由正 反方第一主辩人陈述本方基本观点 和论据 接着 各方主辩人为维护本方观点按一定顺 序发言 或补充本方的支持理由 或找出对方发言的 第 4 页 共 13 页 漏洞和错误进行反驳 或指出对方认识的片面 用本 方观点予以纠正 3 师小结评价 双方能以简短的语言陈述自己 的观点 并且注意了礼貌用语 为我们的辩论开了个 好头 下面就针对双方的观点 进行自由辩论 4 双方互相提问质疑 自由辩论 正反双方运用大量事实做论据 互相发现中的 漏洞做有力回击 双方辩友可随时补充 教师适时点拨引导 科技发展带来了一定的弊 端 那我们使科技步伐停滞不前行吗 双方进行辩论 拓展话题 5 双方总结自己的观点 要求语言精炼 说理清楚 四 评议总结 提高认识 1 双方辩论结束 主持人应该对整个辩论过程 作出总结 吸收双方合理意见 陈述自己对问题的看 法 并请老师点评 2 教师在主持人总结的基础上 做更全面的评 价指导 第一 帮助学生全面正确地分析所辩论的问题和 双方的理由 指出正确的认识方法和结论 教师还可 以建议学生继续研究探讨 并资料 第 5 页 共 13 页 第二 对辩论过程中各组学生的表现作出评价 指出哪些学生态度最积极 哪些学生提出的论据最有 说服力 哪些学生应对最迅速 哪些学生语言最严密 表达最清楚 哪些学生最能发现对方的问题 反驳最 有力 第三 指出本次辩论过程存在的问题 告诉学生 一些组织辩论会的方法和进行辩论的常识 3 评选 最佳辩论手 4 教师总结 科技的发展 利大还是弊大 这是个难辩的话题 恩格斯说 我们不要过分陶醉于最自然的的胜利 因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复 是 啊 科技进步是一把双刃剑 同学们都能以事实 为依据 大胆进行辩驳 在辩论中能从不同的角度看 待问题 对于科技发展的负面影响关键看我们人如何 看待 我们人类抱有怎样的目的 采用什么样的方式 去发展和利用科技 既然我们有能力开发先进技术 驾驭和控制它也一定会实现的 相信 科技永远为我 们人类更好的服务那一天一定会到来的 第二课时 一 谈话导入 激发学生习作的欲望 我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界 这个 第 6 页 共 13 页 世界就是你们丰富多彩的生活 在如诗如画的童年里 你们每天都遨游在生活的海洋里 在感受着生活 体 验着生活 今天 就让我们的思绪尽情驰骋 从记忆 中搜寻最让你心动的生活场景 让我们大家一起分享 那一个个印象深刻的人 一件件难以忘怀的事 二 拓展思路 1 翻阅自己近来写的日记 读书笔记 把自己 最感兴趣 最满意的作品多读几遍 把心里特别想说 的内容简要地记录 2 同学交流 根据学生发言 教师概括板书 做过的 听到的 看到的 想到的 三 自由交流 引出要求 1 小组讲述 老师引导学生先构思 有条理地 讲述 2 全班交流 指名讲述 明确要求 大家要注意倾听 等他讲完后 你们 可以有礼貌地举手 提出你不明白的问题 也可以对 他在台上的讲述提出你的建议和意见 第 7 页 共 13 页 在学生评议的过程中引出习作要求 写事 过程具体 融入感受 写人 事例典型 有真情实感 写景状物 抓住特点 融入真情 四 指导习作 1 同学们 你们的讲述很精彩 现在 你们就 用笔把它描述下来吧 在写之前 我们先读一下习作 要求 2 指名读题 指导审题 3 学生自由写作 先写完的学生可以到自己喜 欢的同学那儿拜读他的大作 也可以把自己的习作读 给你的好朋友听 第三课时 一 谈话导入 1 同学们 学会写作文是一种能力 学会修改 评价自己或他人的作文也是一种能力 它将使你受益 终身 这节课我们按内容进行交流评赏 共同分享你 们心中那美好的回忆 2 重温习作要求 二 互评互改 共同提高 1 师生互评 可以鼓励学生毛遂自荐 积极争取老师和同学们 第 8 页 共 13 页 的帮助 也可以由同学们共同推荐佳作亮相 2 小组互评 按作文内容组建评赏小组 组内评赏 虚心学习 他人的成功之处 真诚指出不足 并给予热情帮助 总结小组同学的意见 一人执笔 写出评语 3 全班评议 组内选出有代表性的作品 进行宣读 全班同学 进行评议 肯定成功之处 指出不足之处 尊重富有 个性和创意的表达以及评价 4 自评修改 虚心听取 真情接纳他人提出的意见和建议 反 复阅读 认真修改 直改到自己满意为止 5 展示评改结果 增强成功体验 三 汇编作文集 激发学生的成就感 经过同学们的合作交流 取长补短 同学们的习 作增色不少 出现了不少佳作 同学们可以选择自己 最满意的一部分作文 编一个属于自己的作文集 在 前面写上编者的话 还可以根据内容的不同编写目录 并给自己的作文集起一个新颖别致的名字 四 教师总结 同学们 通过交流评赏 不仅知道了自己习作中 的优缺点 而且达到了互相学习 共同促进的目的 第 9 页 共 13 页 当然同学们编的习作集也是一道亮丽的风景线 它一 定会成为我们成长中永久的记录 期待着同学们习作 选的诞生 B 案 课前准备 组织学生课前收集自己满意的习作 为整理个人 习作集做好准备 教学过程 第一课时 口语交际 一 创设情境 激发兴趣 1 激情导入 创设交际的情境 在居里夫人 爱因斯坦 牛顿 参与 神五 研 制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力 下 人类的生活发生了翻天覆地的变化 如 网络拉 近了人们交流的时空距离 克隆技术使人类能够按照 自己的意愿繁衍新的生命 但是随着科技的迅速发 展 也为我们的生存带来了新的问题 环境污染 交 通负担过重 土地严重沙化 网络严重影响了一部分 青少年的生活 2 发表观点 激发交流愿望 面对日新月异的科学技术 你想说些什么 二 启迪思维 开展辩论 第 10 页 共 13 页 1 有的同学认为 科技发展利大 也有的同 学认为 科技发展弊大 我们将就这个问题进行辩 论 2 在辩论中怎样才能说服别人 使自己的观点 有立足之地呢 认真搜集说明自己观点的具体事例和材料 认真倾听对方的发言 根据其发言据理进行反 驳 预测对方会从哪些方面提出相反的意见 己方 该怎样反驳 注意围绕自己的观点举出恰当的事例 条理清 楚地进行表达 组内团结协作 从不同的侧面丰富资料 2 自己准备相关的资料 3 小组内讨论交流 进行资料整合和组内分工 4 学生就自己的观点双方展开辩论 教师及时 的进行指导 点拨 三 教师总结 深化认识 教师总结 科技的发展推动了社会和人类的进步 为人类的生活创造了一个又一个神话 在我们惊叹科 技的伟大与神奇 享受科技为我们带来无限便利的同 第 11 页 共 13 页 时 应该积极行动起来 从点滴做起 尽量减少科技 的发展为人类带来的副作用 第二 三课时 习作 一 谈话导入 激发情感 成长是我们生命的永恒的主题 生活中的人 事 景 物汇成了我们丰富的生活轨迹 带给了我们快乐 醉人 难忘 忧伤等不同的生活体验 这些体验令我 们的童年散发着迷人的气息 今天让我们将自己最感 兴趣的东西流于笔端 共同分享吧 二 阅读提示 明确要求 学生读书 明确习作要求 内容具体 语句通顺 感情真实 三 调动储备 精心选材 1 读了作文提示 相信你的头脑中一定会浮现 出生活中的一幕幕情景 请选择自己印象特别深刻的 和同桌交流交流吧 2 你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一 些事情呢 赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下 来吧 三 学生习作 教师巡视 教师巡视 对有困难的学生进行个别指导 四 修改习作 评价赏析 第 12 页 共 13 页 1 学生自改 请将你的习作朗读两至三遍 对照习作要求自己 进行修改 2 小组内同学互评互改 画出值得欣赏的地方 并说说好在哪里 对文章中的哪些地方还有好的意见和建议提出 来 3 根据同学的建议再次修改润色作文 4 精彩赏