《小动物过冬》第二课时教学设计之四

第 1 页 共 5 页 小动物过冬小动物过冬 第二课时教学设计之四第二课时教学设计之四 教学要求 1 理解课文内容 知道燕子 青蛙和蜜蜂等小 动物过冬的方式 激发学生探索大自然奥秘的兴趣 2 有感情地朗读 练习分角色朗读 教学过程 一 复习导入 昨天 我们初步学习了 19 课 小动物过冬 课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢 那它们准备怎样过冬呢 这节课 我们继续来阅 读课文 复习课文主要内容后 紧接着提出一个问题 作为学习目标 二 讲读第 1 2 自然段 过渡 小燕子 小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起 讨论过冬的呢 这个问题提得很好 既注意故事的情节 又提 示学习这两个自然段的学习目标 1 指名读 学生边听边思考上述问题 2 交流小结 第 2 页 共 5 页 因为三个小动物是好朋友 它们经常在一起游戏 玩耍 又因为天渐渐冷了 所以它们就聚在一起商量 过冬的事 1 2 两个自然段 是事情的起因 放在一起讲 读 有利于渗透段的教学 三 讲读 3 7 自然段 过渡 小燕子 小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬 的 它们又准备怎样过冬呢 1 听课文录音朗读 2 提问 小燕子 青蛙和蜜蜂商量过冬的事 是谁提出来 的 这是学习的第一个目标 先弄清故事的情节 具体讨论时 对学习目标中第一个问题作了解释 使 要求更加明确 小燕子 青蛙和蜜蜂 怎样准备过冬的 在过渡语中 提出了两个学习目标 那么 在 具体学习讨论的时候 要再复述有关的学习目标 讨论小燕子的过冬方式 小燕子准备怎样过冬呢 小燕子就要和好朋友分 开了 心情怎样 指导朗读 讨论小青蛙的过冬方式 第 3 页 共 5 页 小青蛙也要吃小虫子 可它没有翅膀不可能到南 方去啊 那它是怎么打算的 青蛙的想法真不错 这 个冬天 它一定过得会很舒服的 指导朗读 讨论小蜜蜂的过冬方式 不知道蜜蜂妹妹怎样过冬 谁来告诉大家 原来 蜜蜂妹妹早早的就作好了准备 真是一只勤劳的小蜜 蜂 指导朗读 3 小结 小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法 接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬 我们阅 读了课文 知道了它们过冬的方式 4 分角色练读 刚才 小朋友们合作学习得非常成功 下面就请 你去找你的学习伙伴 各自选一种自己最喜欢的小动 物 分角色练读课文 希望大家和学习伙伴也能合作 成功 自由练读 分角色朗读 在讨论小燕子 青蛙和蜜蜂准备怎么过冬的时 候 采用了总分总的教学思路 层次很清楚 并注意 有机地进行朗读的训练 5 追问 为什么三个好朋友选择的过冬方式都 不相同呢 第 4 页 共 5 页 轻声自由读 3 7 自然段 进行交流小结 理解三种小动物选择不同过冬方式的原因 这 样可以加强学生的思维训练 提升教学的力度 四 讲读第 8 自然段 过渡 看来小动物们都有了各自的打算 相信它 们能过上一个舒服愉快的冬天 所以它们相互约定第 二年春天 五 拓展延伸 同学们 像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟 举例说说还有哪些鸟也是候鸟 像青蛙的这种过冬方式 叫冬眠 你还知道哪些 动物也能冬眠 蜜蜂是通过储藏食物来过冬的 还有一些动物也 是采用这样的方式过冬的 你们知道吗 小动物的过冬方式 除了这三种还有许多各不相 同的 你能来给大家说说吗 六 总结全文 布置作业 同学们 这篇童话故事讲了小燕子 青蛙和蜜蜂 过冬的方式 大家通过平时的阅读也了解了许多动物 过冬的方式 大自然的奥秘还有很多 小动物过冬只是其中的 第 5 页 共 5 页 一个很小的方面 老师希望小朋友们通过看电视 看 课外书去发现 去探索 成为一个知识丰富的人 课后 请大家朗读课文 并通过各种途径去找一 找其它小动物的过冬方式 把它写成一篇观察日记 这是钱老师在语文课题组活动时上的一堂课 主要体现一个思想 要让学生根据老师的问题 细细