《借生日》教学设计4

第 1 页 共 6 页 借生日借生日 教学设计教学设计 4 4 认识 个生字 会写 今 正 雨 两 个字 认识 个偏旁 饣 等 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 知道小云借生日给妈妈的原 因 课文说了家庭生活中的一个小故事 小云生日那 天 妈妈送她一只布熊 因为妈妈总是忘记自己的生 日 小云就想把生日借给妈妈 并将布熊送给妈妈 全文语言浅显 体现了母女真情 认识生字和朗读课文 从故事中了解母女间的情 感 一 课前准备 生日歌 天下的妈妈都是一样的 歌 曲录音带 要求学生问问家长什么叫生日 记住父 母 亲的生日 二 认字 写字 认字 注意读准 正 怎 饭 放 礼 拿 要 第 2 页 共 6 页 借助拼音正音 教学时可先让学生读读生字表 从自 读到同座位互读互帮 做到字字读准 再出示几组音 节 请学生当 正音师 选出合适的音节带大家认 读 若选得不对 大家不读 请他重选 几组音节为 放 正 礼 饭 怎 拿 认记生字要尽量调动学生的识字积累 出示生字 说说哪些字你已经认识了 你还会记哪些字 怎样记 住它 本课生字中 布 放 快 怎 礼 今 熊 等都可用熟字换一部分来识记 教师重点指导认记 饭 物 随生字认识 饣 写字 指导写字 要发挥教材上范字的作用 引导学生 观察 教师有重点的指导 今 撇尖低 捺脚稍高 开口度大 撇捺相接处 点和横折收笔都在竖中线上 正 注意横 竖的长度 第二横是上横的一半 左竖是右竖的一半 最后一横长 稍凸起托连竖 雨 冂 要宽 中间的 竖 不出框 最后四 点 两两对称 如隔窗看檐下的雨水均匀滴下 两 冂 内两个 人 字分布均匀 人 的 第 3 页 共 6 页 捺 均变为 点 三 词句 课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感 可抓住两处体会一下 一处是 妈妈笑着说 我忘 了 结合课前准备问问学生 妈妈真的忘了吗 学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日 而是只想到别人 另一处是小云第二次说的话 可启 发学生想想 小云把生日借给妈妈前 心里会想些什 么 通过讨论交流 使学生知道小云在妈妈的影响下 懂得关心妈妈了 让学生受到感染 四 朗读 文中小云的话是朗读指导的重点 您怎么从来 不过生日 没见过妈妈过生日 小云感到疑惑 要 突出 从来 读出纳闷的语气 最后对妈妈说的两 句话是她经过思考想出的办法 要读出肯定的语气 表现出小云的天真可爱 全文朗读可采用老师与学生 同学与同学之间分 角色朗读 还可播放乐曲 活跃气氛 如开始放 天 下的妈妈都是一样的 课文读完后放 生日歌 五 实践活动 课后的 读读说说 看谁说得多 可巩固生 字 增加学生的词汇量 练习时 留出一两分钟让学 第 4 页 共 6 页 生先自己说说 老师提示 红花中的字可以做词头 也可做词尾 然后分小组比赛 选出本组代表参加全 班擂台赛 打擂台可两两自由结合 选出题中一个字 比 如 甲说 放心 乙说 放学 甲说 开放 乙说 解放 重复对方的词或说不出为输 亲手做一份小礼物送给父亲或母亲 并说一 句祝福的话 想象故事的结尾 把课文中的故事说给别人 听 一 启发谈话 揭示课题 谁知道 生日 是指哪一天 师强化 每个人都不会忘记自己的生日 平日里 你们会向别人借东西 也会把东西借给 别人 听说过借生日吗 二 初读课文 要求读准字音 读通课文 了解大意 读后检查 并提问 课文中谁把生日借给谁 三 再读课文 提出自己不理解的问题 教师引导学生围绕 借生日 进行思考 如 妈 妈怎么会把自己的生日给忘了 各人有自己的生日 怎么能借 小云把生日借给妈妈 自己还过不过生日 学生提问后先让大家讨论 教师再点拨 小结 第 5 页 共 6 页 四 练习分角色朗读 五 学习字词 用生字卡片检查生字读音 交流用什么方法记住这些生字 完成课后 读读说说 六 指导写字 七 扩展活动 要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲 将学生自愿分成小记者 小云 妈妈三组 自由组合接受采访 采访小云 小云同学 你不喜欢小布熊吗 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢 采访妈妈 你的女儿把小布熊送给你 你当时心里怎么想的 你的女儿把生日借给你 你要吗 那你为什么说忘了 小云妈妈 你把小云抚养长大 一定吃了不 少苦 你能讲一件典型的事情吗 听了妈妈的诉说 请贴近妈妈的耳朵 说一句你 心里最想说的话 第 6 页 共 6 页 爱的教育是人类永恒的话题 上述片段