一年级数学下册 两位数加一位数和整十数教案 人教新课标版

1 人教新课标 一年级数学下册教案 人教新课标 一年级数学下册教案 两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数 1 1 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 人教版一年级数学下册 p61 两位数加一位数和整十数 不进位加 教学目标 教学目标 使学生学会两位数加一位数和整十数不进位加法的口算方法 能正确地进行口算 培养 学生的计算能力 教学重难点 教学重难点 提高学生的计算能力 掌握正确的计算方法 教学具准备 教学具准备 小棒 计数器 多媒体 一 复习一 复习 小朋友们喜欢做游戏吗 下面请大家跟老师一起做对口令的游戏 看谁反应快 说得对 1 3 个一是 3 个十是 3 个十和 5 个一是 2 口算练习 30 30 5 3 30 4 50 20 4 20 8 30 3 3 60 5 我们班小朋友的反应可真快 口算小能手真多呀 二 新课探究二 新课探究 1 创设情境 导入新课 小朋友们当老师给你们发新书时 你们的心情是不是很高兴呢 现在有一个班级正在发新书我 们一起去看看吧 出示主题图 请小朋友们仔细观察这幅图 跟同桌说一说你找到了哪些数学信息 集体交流 一包数学书 35 本 一包语文书 30 本 桌子上零星的数学书有 3 本 语文书有 8 本 你们观察得真仔细 那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗 同桌讨论 1 数学书一共有几本 2 语文书一共有几本 3 一包数学书和一包语文书一共有几本 4 桌子上一共有几本书 小朋友们真聪明 提出了这么多的数学问题 现在我们先来看一看这两个问题 数学书一共有 几本 一包数学书和一包语文书一共有几本 2 解决问题 动手操作 讨论算法 2 1 数学书一共有几本 要解决这个问题需要哪些数学信息呢 一包数学书 35 本 零星的 数学书有 3 本 用什么方法来解决呢 谁来说说算式 35 3 35 3 结果是多少呢 该怎样算 请小朋友们试着算一算 也可以拿出手中的学具摆一摆 或 者在计数器上拨一拨 算完再与同伴说一说你是怎么想的 老师相信你们一定会想出好办法来解决 的 开始吧 学生小组活动交流 哪个小朋友愿意把你计算的好方法告诉大家呢 学生到讲台前演示 生 1 我是接着数的 36 37 38 师 大家注意听了吗 刚才他在数数时哪一位数上发生了变化 个位上的数 在个位上依次 加 加了 3 次是吧 那为什么会在个位上加 3 呢 3 表示 3 个一 所以在个位上加 3 说的真好 谁还有不同的方法 生 2 我是先算 5 根 3 根 8 根 再算 3 捆 8 根 38 根 师 为什么要先算 5 根 3 根呢 5 表示 5 个一 3 表示 3 个一合起来是 8 个一 再与 3 个 十合起来是 38 师板书 35 3 38 生 3 我在计数器上先拨 35 因为加 3 个一所以在个位上再拨上 3 个珠子就是 38 师 小朋友们表现很出色 经过你们自己的努力计算出了 35 3 38 不管是哪一种方法我们在计 算时都有一个相同点 你们发现了吗 都是先算 5 3 为什么 5 和 3 要加在一起呢 不摆小棒你能说说 35 3 的计算过程 先算什么 再算什么 小结 35 3 38 35 是两位数 3 是一位数 这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算 出示课题 两位数加一位数 出示课题 两位数加一位数 那么在计算两位数数加一位数时我们要注意什么呢 把个位上的 数相加 再与十位上的数相加 出示课件 2 练习 刚才你们学得很认真 现在老师想考考你们都会计算了吗 小朋友们打开数学书 63 页做第一 题 看谁算得又对又快 53 4 62 7 5 31 86 2 4 72 44 3 学生做在书 63 页 做完集体讲评 3 刚才我们已经顺利解决了第一个问题 那第二个问题又该如何解决呢 需要哪些数学信 息 一包数学书 35 本和一包语文书 30 本 该怎样列式呢 35 30 这个算式和第一个算式有什么不同 35 3 我们已经会计算了那么 35 30 又该如何计算呢 请 同学们想想办法 同桌交流一下该怎么摆 结果是几 说说你是怎么想的 好吗 35 用 3 捆 5 根表示 30 用 3 捆小棒表示 先算 3 捆 3 捆 6 捆也就是 60 根 再算 60 5 65 师板书 35 30 65 在计数器上先拨 35 在十位上再拨 3 个珠子 刚才 35 3 在个位上拨 3 个珠子 现在为什么要在十位上拨 3 个珠子呢 因为 30 是表示 3 个 十所以在十位上拨 3 个珠子 3 回答得真好 你们同意他的说法吗 掌声送给他 不摆小棒你能说说 35 30 的计算过程吗 先算什么 再算什么 师小结 35 30 65 35 是两位数 30 也是两位数而且是整十数这就是我们今天学的两位数加 整十数 出示课题的后半部分 出示课题的后半部分 那么在计算两位数加整十数时我们该注意什么呢 要先把十位 上的数相加 再与个位上的数相加 出示课件 3 观察比较 小结算法 现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同 跟同桌说说 35 3 是先把个位上 的数与个位上的数加再跟十位上的数加 第二个算式是先把十位上的数与十位上的数加再跟个位上 的数加 也就是要把相同单位的数相加 师小结 小朋友们说得真好 这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就是把相同单位 的数相加 板书 三 巩固练习三 巩固练习 在数学王国里到处都有挑战 你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗 1 学生在书上完成做一做的题目 出示课件 讲评时让学生说说是怎样想的 2 有个小朋友名字叫马虎 为什么叫马虎 因为他计算特粗心 老师布置的作业他很快就做完 了 现在请小朋友们来当小老师给他批改一下作业好吗 53 20 55 45 3 75 5 31 81 64 30 67 3 游戏 摘苹果 小朋友们真厉害 为了奖励大家老师要带你们去果园里摘苹果 出示苹果图 游戏规则 一 个小朋友在答题时 其他小朋友就当小法官 每算对一题就奖一个苹果 四 课后小结四 课后小结 今天你们学会了什么新本领 五 板书设计 五 板书设计 两位数加一位数和整十数 1 数学书一共有几本 2 一包数学书和一包语文书一共有几本 35 3 38 本 35 30 65 本 30 8 60 相同单位的数相加 4 第二课时第二课时 两位数加一位数 进位 两位数加一位数 进位 教学内容 教学内容 教科书第 62 页例 2 练习十一第 5 7 题 教学目标 教学目标 使学生初步学会计算两位数加一位数 进位 的题目 体验数学与日常生活的密切联系 教具 学具准备 教具 学具准备 照例 2 联欢会场景图制作的课件 复习和练习用卡片 整捆和单根的小棒 不少 于 33 根 教学过程 教学过程 一 检查复习一 检查复习 1 口算 20 40 32 10 40 48 56 30 42 7 5 23 4 64 8 51 2 口答 上面哪几道题先算几加几 哪几道题先算几十加几十 二 新课二 新课 谈话 上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法 同学们掌握得不错 这节课 我们 继续学习两位数加一位数的计算方法 1 出示联欢会场景图 显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上 画外音 小强和小明为同学 们送来了纯净水 把学生的注意力引向纯净水 2 出示 咱班有 33 人 每人一瓶够吗 文字 声音同时出现 先让学生根据观察估计一下 够不够每人一瓶 再指出 具体算出有多少瓶纯净水 就知道每 人一瓶够不够 明确要解决有多少瓶纯净水的问题 3 解决 有多少瓶 纯净水的问题 1 让学生思考解决问题的方法 列出算式 24 9 2 分组用小棒摆一摆 讨论怎样计算 24 9 3 组织交流计算方法 请小组的代表介绍本组的计算方法 根据学生的发言 屏幕上逐一出现各种计算方法 先把 24 凑成 30 再算 30 3 得 33 课件设计配有摆小棒的动作和口述 24 6 得 30 30 3 得 33 的声音 先算 4 9 得 13 再算 13 20 得 33 课件设计有把 4 根和 9 根合在一起 并把其中的 10 根捆 成 1 捆的动作 并配有声音叙述口算过程 4 尝试 1 出示 做一做 中的 3 道题 让学生独立完成 允许有困难的学生和同学讨论 向教师 5 请教 2 交流 请学生说一说自己是怎样计算的 5 小结 根据学生发言 给学生以充分的肯定 然后 小结 进行两位数加一位数进位加法的计算 可 以先算几加几 加得的数和原来的整十数相加 也可以先把两位数凑成整十数 再加余下的数 三 练习三 练习 1 练习十一第 5 题 让学生按上下两题一组进行计算 观察上下两题有什么联系 引导学生 发现 上面一题的计算正好与下面一题先算几加几完全相同 帮助