《海伦·凯勒》教学设计1（二课时）

第 1 页 共 13 页 海伦海伦 凯勒凯勒 教学设计教学设计 1 1 二课时 二课时 海伦 凯勒 教学设计 1 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 学会本课 6 个生字 两条绿线内的 2 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 结合语言环境 了 解课文中引号的用法 3 通过入情入境体会 抓空白想象 抓关键语 句品位 感受海伦 凯勒的坚忍不拔和对生活的热爱 4 补充阅读海伦 凯勒的名言 资料 充实人 物形象 5 将文本与学生的人生 精神相结合 升华学 生的情感 积淀精神的底蕴 教学重点难点 抓住重点语段体会人物的生活观及精神世界 教具准备 多媒体课件 教时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 第 2 页 共 13 页 2 学会本课 6 个生字 两条绿线内的 2 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 结合语言环境 了 解课文中引号的用法 3 初读课文 感受海伦童年时的不幸 教学过程 一 欣赏名言 导入新课 1 出示名言 只要朝着阳光 便不会看见阴影 信心是命运的主宰 有时我想 要是人们把活着的每一天都看做是 生命的最后一天该有多好啊 这就可能显出生命的价 值 指名读 你喜欢哪一句 对你有什么启发 知道这是谁的名言吗 2 板书课题 海伦 凯勒 指导正确书写 凯 这个字容易写错 3 交流资料 丰富人物形象 请学生自由交流收集到的有关海伦的资料 让学 生通过资料的交流 加深对海伦这个人物的印象 为 更好理解课文中的人物的形象作好铺垫 过渡 从刚才同学们介绍中 我们已经初步感受 到海伦 凯勒身上那种不屈不挠的精神 让我们带着 第 3 页 共 13 页 敬佩的心情 带着学习的态度走进课文 用心地读一 读课文 海伦 凯勒 二 自读课文 读通读顺 1 自读课文提出要求 一字一字读 一句一句 读 把每句都读准确 读通顺 2 检查自学情况 三 整体感知 1 同学们把课文读顺 读熟之后 老师想请大 家完成这样一个练习 初读课文 你读出了一个怎样 的海伦 的海伦 2 同学们根据自己的阅读感受 在括号里填写 词语 3 交流 读出了一个 不幸 可怜 的海伦 一个坚强的 不屈不挠的海伦 还读出了快乐 幸福的 热爱生活 富有爱心的海伦 4 今天的语文课上 老师想先请同学们再去静 静地默读课文的第一自然段 做到字字入目 词词过 心 边读边想 你从课文的什么地方读出了一个不幸 的海伦 在书上圈圈画画 也可以简单写写自己的感 受 教师巡视 指导 同学们 语言有温度 字词知 第 4 页 共 13 页 冷暖 要仔细品味你画下来的关键词句 通过一个句 子 一个词 甚至一个标点去感受海伦 凯勒 体会 她丰富的内心世界 5 不幸 学生谈学习收获 教师评议引导 你抓住了这些词句读出了她的不 幸 好 还有哪些同学 你是抓的哪些词 再来谈谈 还有哪些同学想法不一样 关注的词语和他们不 同 你说的真全面 有没有哪个同学要补充 音乐响起 教师叙述 天哪 才一岁半的小海伦 就已双目失明 双耳失聪 从此与有声有色的世界隔 绝了 让我们一起看这个地方 海伦与有声有色的世 界隔绝了 从这里你想到了什么 评议 你能带着对海伦深深的同情来说 太好了 还有谁来说 学生回答可从 与有声有色的世界一点音讯都不 相通了 生活中只有死一般的沉寂和无边的黑暗 生 活无望 多么可怜 多么可怕 等方面回答 同学们黑暗和沉寂就像一张巨大的网紧紧地裹住 了小海伦 她痛苦 绝望 她变得暴躁起来 脾气变 第 5 页 共 13 页 的越来越坏 你能体会着海伦的处境和心情 读读这 段话 指名读 教师评议 海伦在她在 假如给我三天光明 一书中写到 教师翻开 假如给我三天光明 16 页 朗读 每次手语无法让别人了解我的意思时 我都要大 发脾气 仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着 我 我拼命地想挣脱他们 烈火在胸中燃烧 却又无 法表达出来 只好疯狂地踢打 哭闹 在地上翻滚 吼叫 直到精疲力竭 母亲若在旁边 我就会扑在她 怀里 悲愤欲绝 甚至连为何发脾气都给忘了 体会着海伦悲痛欲绝的心情 谁再来读读这段话 评议 读得太好了 四 小结 下节课我们继续走进文本 去感受海 伦凯勒伟大的人物形象 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 通过入情入境体会 抓空白想象 抓关键语 句品位 感受海伦 凯勒的坚忍不拔和对生活的热爱 第 6 页 共 13 页 3 补充阅读海伦 凯勒的名言 资料 充实人物 形象 4 将文本与学生的人生 精神相结合 升华学 生的情感 积淀精神的底蕴 教学重点难点 抓住重点语段体会人物的生活观 及精神世界 教学过程 一 揭题 海伦 凯勒 二 整体感知 走近人物 1 课前我们已读了课文 了解了小海伦的不幸 也走进了小海伦无声无色的世界 下面请同学们再读 课文 说说你对海伦有怎样的体会 2 现在请你用一个词来形容一下海伦凯勒 你 会一下子想到什么词 学生交流 3 同学们 你们都对海伦有了属于自己的感受 不过 在你们的回答中 我注意到这个词 大家请看 不屈不挠 这是课文结尾对海伦具有精神的概括 而且这个词本身也值得我们去细细品味 4 请大家读读这个词怎么来理解这个词 请同 学们默读课文 用波浪线画出能帮助我们理解这个词 的句子 第 7 页 共 13 页 三 细读课文 感动内心 不屈不挠 1 谁来说 你找到的第一处句子是什么 2 课件出示 她不分昼夜 像一块干燥的海绵 吮吸着知识的甘霖 她拼命摸读盲文 不停地书写单 词和句子 她是这样地如饥似渴 以至小小的手指头 都摸出了血 指名读 你发现有哪些词语值得我们注意 谈 一谈你的感受 根据学生回答 相继红色强调 不分昼夜吮吸 拼命 不停地 如饥似渴 同学们你们知道怎么书写盲文吗 出示资料 师 书写盲文需要用食指指节用力扣击盲文笔在厚厚的纸 上扎下一个个突起的盲文点 长时间书写 手腕手指 都会酸痛 甚至变形 了解了这个知识 你能读好这段话吗 请大家 练习朗读 读出你的体会 指生读 我建议 如果大家想着画面来读 一定能更好 地读好这段话 师语言描述 也许这是一个早晨 太阳还没有升 起 可是你看到海伦已在做什么 她是怎么做的 早 过了吃午饭的时间 但海伦呢 她在做什么呢 夜很 第 8 页 共 13 页 深很深了 万物进入梦乡 海伦还是在干什么 一阵 阵倦意袭来 海伦打起精神 她仍在做着什么 连手 指头都摸出了血 血在一滴滴落在书上 海伦忍住疼 痛 她还在 同学们 你们都看到了哪些画面 请选择你看到 的一个画面 用语言描述出来 让大家都来感受你心 中的 让你感动的画面吧 我们来交流一下你真诚的文字 是的 在早晨 中午 傍晚 深夜 海伦她不分 昼夜 你感动了 请你来告诉大家 海伦 面对 无边无际的黑暗和死一般的沉寂 海伦 这才是不 屈不挠啊 请全班再读这段话 3 这段话帮助我们理解了 不屈不挠 文中 还有哪段话能帮助我们理解这个词 4 课件出示 为使我的伙伴 即使是最亲密 的伙伴 能听懂我的话 我夜以继日地努力 反复 高声朗读某些词语或句子 有时甚至要读几个小时 直到自己觉得读对了为止 我每天坚持着练习 练习 练习 又有哪些词跳入你的眼帘 这些词让你感受到了什么呢 让我们联系上文看看她是怎样学习说话的 第 9 页 共 13 页 这种靠触觉练习说话的方式 其艰难程度可想而 知 所以海伦这样说可见一开始的海伦几乎没有说话 能力 再联系下文看看后来 她说话的能力竟然和一般 人没什么两样了 当她大声喊道 爸爸 妈妈 我 回来了 刹那间 爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦 留下 了兴奋的泪水 抓住关键词句 把前后文联系起来想 你有没有 想到什么 总结 是呀 就因为有这么多人爱着她 才让她 有了奋斗的勇气和力量 才让她取得了这么大的成功 同学们 抓住关键词句 上挂下联 瞻前顾后地去阅 读思考 会让我们对课文有更为准确 深入的理解 以后学习中我们可以经常运用这种阅读方法 让我们体会着海伦说话的艰辛 想象着她付出的 常人难以想象的努力 一起来读这段话 师 这样就把海伦练习时间长和她非凡的毅力给 读出来了 喜悦 1 导入 同学们 海伦的学习过程是艰苦的 甚至是痛苦的 但同时她从学习过程中 得到的知识 中 又获得了无穷无尽的喜悦 快乐和幸福 第 10 页 共 13 页 比如第 3 自然段当中 认识到水这样再平常不过 的事物 她心中就充满了 感到 自由读读这段话 看看你有没有产生什么疑问 学生质疑 2 对呀 你和老师真是心有灵犀一点通 老师 读到这儿也产生了这样的疑问 为什么认识到水就是 这样一种清凉而奇妙的东西后 她心中就会充满前所 未有的喜悦 但在读了这本书中的一个片段后 我找 到了答案 请同学们也来听听这个片段的录音 你心 中的疑团一定也能解开 学生听录音 我们沿着小路散步到井房 房顶上盛开的金银花 芬芳扑鼻 沙利文老师把我的一只手放在喷水口下 我一下子理解了语言文字的奥秘了 水唤起了我的灵 魂 并给予了我希望 快乐和自由 井房的经历使我 求知的欲望油然而生 啊 原来万物都各有名称 每 个名称都能启发我新的思想 我开始以充满好奇的眼 光看待每一样东西 整个世界在我面前变的花团锦簇 美不胜收 记得那个美好的夜晚 我独自躺在床上 心中充满了喜悦 企盼着新的一天快些来到 啊 世 界上还有比我更幸福的孩子吗 3 现在谁能根据录音和课文内容说说海伦的喜 第 11 页 共 13 页 悦从何而来 交流收获 1 生活不再是沉寂 黑暗和孤独 2 在老师的指导下她可以认识更多的单词 去认识 这个美妙的世界了 3 生活有希望了 4 对未来充 满了向往 教师评议 你真善于倾听 你听的真仔细 你还 能结合前文内容来思考 真不简单 对呀 在认识水之前 她确实不知道这一点 所 以她心中充满了前所未有的喜悦 3 师 上帝蒙蔽了海伦的眼睛 却用知识在海 伦的心里打开了另一扇窗 体会着海伦前所未有的喜 悦一起读读这段话 学生齐读 4 知识打开了海伦的眼界 知识也确实给海伦带来 了快乐 幸福 听老师读读课文第 5 自然段 边听边 体会你仿佛看到了一个什么样的海伦 学生交流 引 你仿佛看到他在干什么 教师导语 海伦的笑容是那么灿烂 她心中的世 界是那么美好 盲聋哑带给她的痛苦已荡然无存 感 受着海伦快乐幸福的心情和她对生活浓浓的爱 自由 读读这段 第 12 页 共 13 页 四 1 教师叙述 1900 年 海伦考上了哈佛大 学 大学毕业后 2 同学们 一个盲人 已失去了 三分之一的成功机会 一个聋子 又失去了三分之一 的成功机会 一个哑巴 将再失去三分之一的成功机 会 任何单独的一项残疾 已经很难让我们在社会上 立足 海伦凯勒她集盲聋哑于一身 而且她还是个女 人 她注定要失败 但她没有在失败中沉沦 而是接 受了命运的挑战 凭着一颗坚忍不拔的心 考取了哈 佛大学 并象沙利文老师那样 把自己全部的爱倾注 在残疾人身上 建起了一家家慈善机构 被美国时代 周刊评选为美国十大英雄偶像 走进了海伦那富有传 奇色彩的成长经历 此时同学们心中一定有太多的感 慨要倾诉 请把你最想说的一句话写下来 生配乐交