《教育新理念》读书体会

第 1 页 共 6 页 教育新理念教育新理念 读书体会读书体会 值此新课改全面推进之际 作为教师的我 要怎样才能与新课改同行 适应新课程的要求 更新观 念 转变角色 学习掌握新的专业知识 技能 在实践中 不断的探索 积累 更新 促进自我的发展呢首当其冲 的 我认为还是读书 博览群书 应该是我们老师生存 的必须之一 二十一世纪的来临 预示着我们已经进入了一个 知识化 信息化的时代 作为一个教育者 怎样使自己 在日新月异的今天 在教育之林中立于不败之地 着实 值得思考 要想让学习者学会如何学习 学会如何合作 学 会如何交往 那么教育者本身就应该处在一个不断学 习 不断完善自己的位 要以全新的教育理念为指导 并将这些理念贯穿于教育教学全过程 通过学习 教 育新理念 给教师的一百条建议 这两本书 使我 能够及时地汲取当代最新教育科研成果 更新了自己 的教学理念 真是受益匪浅 例如 在 教育新理念 第一章 以问题为纽带 的教学 因为我是从事小学品德与社会教学工作 这 是一门比较开放的学科 促进学生的全面发展 作为教 师 在开拓学生创造性思维的过程中 又应该具有什么 第 2 页 共 6 页 能力 充当什么角色呢我想 教师应该让学生学会提问 课 堂提问是教学中必不可少的一种教学手段 它贯穿于 课堂教学的全过程 它是激发学生积极思考 独立探究 掌 握知识和培养学习能力的重要手段 也是教师输出信 息并获得反馈信息的重要途径 以及沟通师生思想认 识的主要渠道 但一直以来 课堂提问仿佛是教师的专 利品 学生只是这些专利品的代言人 如何让教师 会 问 已成为众多人研究的话题 但从课堂改革出发 从 培养学生创新能力的要求出发 努力培养学生的问题 意识 鼓励学生 敢问 会问 善问 转变学生的学 习方式 以学生发展为本 让学生生动活泼 积极主动 地参与数学学习活动 提倡自主学习 合作学习 探究 学习已成为当前课改的重点之一 又如 读了 教育新理念 使我体会到作为个体 的人必须要进行终身的学习 作为教师必须把教育看 作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续 不断的过程 这就需要我们不断学习新的理念 充实自 己的头脑 使自己的思想不断地更新 与时代同步 知 识经济时代 学习将贯穿于人的一生之始终 可谓 活 到老学到老 学习不再仅是学生的专利 教育也不再 仅是教师的特权 一个真正的终身教育 终身学习的时 代也伴随知识经济时代同时降临 教育必须正视现实 第 3 页 共 6 页 适应新时代的要求 使其形式灵活多样 促进社会学习 化 学习社会化 所以作为教师 最重要的是教育思想 教育理念的创新 教师必须树立正确的教育观念 学习 和了解先进的教育理念 把那些教育理念内化为自己 的思想 只有如此 才能用先进的教育教学理念通过思 想的内化来指导实践 有了理念的更新 才能创造新的 教育方法 适应学习时代的要求 袁先生的 教育新理念 文笔简洁流畅 全无枯 燥 沉重之感 而富联想 启发性 可读性很强 如 在国 际奥林匹克学科竞赛中 中国学生屡屡获金夺银 却没 有一位诺贝尔奖获得者 中国学生基础扎实 却出不了 世界级的大师 中国学生的计算能力世界第一 却少有 原创意义上的知识科技创新 以致于在最近的世界科 技实力总评价中 美国得了 100 分 日本得了 72 分 德 国得了 54 分 俄罗斯得了 25 分 中国仅得了 20 分 中国的孩子放学回家以后 家长问孩子的第一句 话 从黑龙江到海南岛 差不多是一样的 今天的作业 做完了吗 家长们关心的是学校既定的任务完成了没 有 世界上还有一个民族也特别关心下一代的教育 那 就是以色列民族 当孩子们放学回家后 家长们问他们 的第一句话差不多也是相同的 你今天在学校向老师 提问了吗 如果孩子得意地说 我今天向老师提了一 第 4 页 共 6 页 个问题 老师没有回答出来 那家长会像孩子一样的 得意 会喜形于色 可是如果中国的孩子回来对家长说 他提了一个问题把老师难住了 绝大多数家长会感到 尴尬和为难 甚至会斥责孩子 你逞什么能 又如袁 先生提出的 知识的综合与知识的综合教育 书中举 了个鲜活的例子 一位教初三数学的教师向全班学生 提出 教室的体积有多大这个问题的每一个具体知 识对初三学生来说都是非常简单的 可是把它们综合 起来解决一个问题时 全班四五十个同学却一筹莫展 这在日常表现出来的是 我们的学生普遍的考试成绩 都不低 他们对相当精深的专门知识都能掌握 遗憾的 是 在生活中他们解决实际问题的能力却很低 而解决 这些问题的知识他们是完全拥有的 与之相反的是大 神探福尔摩斯的例子 福尔摩斯的各种专业知识非常 有限 有的甚至为零 却能够无所不通 料事如神 这靠 的是在需要的时候他能调动所具有的有限的知识 当 他觉得知识不够用时 能及时补充 这些事例在阅 读的过程中 很能引起我的共鸣 因为 在我们周围的 确普遍存在这种情况 只是我们有时视而不见 懒得思 考而已 教育新理念 一书中 不仅直言了我们教育 面临的现状 还为我们教育者进行了剖析 就具体的事 例进行分析 挖掘背后隐含的教育观念 提出了一系列 第 5 页 共 6 页 新的思考 在阅读过程中有一种一气呵成的痛快 而 给教师的一百条建议 书中每一条谈一个问 题 有生动的实际事例 也有精辟的理论分析 很多都 是苏霍姆林斯基教育教学中的实例 娓娓道来 它让我 明白了一个道理 原来学生该这样教 书中众多理论对 我影响深远 书中提到一个问题 教师的时间从哪里 来一昼夜只有 24 小时啊 确实 做教师的都知道 每天 必须做的几件事 备课 上课 改作业 课外辅导 现在 还要抽出时间来读书搞科研 带着这个问题 我阅读到 书中所写 怎样进行呢这就是读书 每天不间断地读书 跟 书籍结下终生的友谊 潺潺小溪 每日不断 注入思想 的大河 读书不是为了应付明天的课 而是出自内心的 需要和对知识的渴求 如果你想有更多的空闲时间 不 至于把备课变成单调乏味的死抠教科书 那你就要读 学术著作 是啊 我们应当在自己所教的那门学科里 使学校教科书里包含的那点科学基础知识 只不过是 入门的常识 在科学知识的大海里 我们所教给学生的 教科书里那点基础知识 应当只是沧海之一粟 读了这 些 我茅塞顿开 教师的时间问题是与教育过程的一系 列因素和方面密切相关的 教师进行劳动和创造的时 间好比一条大河 要靠许多小的溪流来滋养它 怎样使 这些小溪永远保持活力 有潺潺不断的流水 这是我们 第 6 页 共 6 页 安排时间时应该首先考虑清楚的 给教师的一百条建议 这本书给我的第一个强 烈感受 就是与现实的紧密联系 问题意识 忧患意识 流淌于字里行间 而一个个社会现实中实际生动的事 例 则支撑起了这种问题意识 使全书血肉丰满 鲜活 充实 激起你对现实的关注 激起你对现实的思考 并 在这种关注思考中 令你得以专注地读下去 而绝无某 些政治思想读物的空洞 苍白之嫌 譬如 作者在讲到 建立教育科研机制 创造研究学问的氛围和环境 鼓励 高学历 高学位 高学术水平的教师脱颖而出时 举的 是哈尔滨第三中学的实际例子 并详细地介绍了其现 存的状态 采用方法等等 甚至具体地介绍了该校给作 为学科带头人的教师的津贴数额 再如 在介绍德育工 作在 五育 中的作用时 作者举的是湖北黄冈中学 山 西通宝育杰学校这样分属国有 民营的两个中学实例 对