四年级数学上册 小数加减的混合运算第三课时教案 青岛版五年制

1 小数加减的混合运算第三课时小数加减的混合运算第三课时 教学目标 1 进一步熟练小数加减法的简便计算 逐步提高学生的计算能力 2 能灵活运用运算律解决实际问题 3 感受数学与科技知识的密切联系 初步培养爱科学的情感 教学重点 能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律 教学难点 能在小数加减法中灵活运用整数的运算定律 教学准备 口算卡片等 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情境一 创设情境 导入复习导入复习 1 师生谈话 今天小芳休息 不过她安排了许多事情要做 下面我们就跟随小芳一起解决一 些数学问题 清早起床 小芳总是要练习几道口算题 我们来比比 看谁算的又快又对 4 5 5 5 1 0 25 12 7 7 3 5 4 0 7 7 3 0 98 9 8 7 9 7 0 7 0 02 7 98 2 同学们 如果我们也养成小芳这样的习惯 口算能力会有很大提高 今天小芳的第一件事 就是和爸爸去车行买车 这是小芳盼望已久的 二 走进生活二 走进生活 拓展应用拓展应用 情境一 在车行买车 1 小芳的爸爸看好了标价 12 6 万元的黑色轿车 车行提供了三种付款方式 如下表 付款方式首付 万元 第二年 万元 第三年 万元 一次付清 12 6 两次付清 6 36 8 2 三次付清 4 24 65 1 请学生对表格表示的数据进行简单的解释 小芳的爸爸倾向于第三种付款方式 他该付多少钱 学生独立尝试解决 学生汇报 4 2 4 6 5 1 14 9 万元 组织学生向汇报者质疑 学生 1 你发现对于这种付款方式的总额与车价是什么关系 学生 2 你感觉这种付款方式有什么好处 汇报者 第三种付款方式虽然总额多 但是这种付款方式的首付最少 这是它的优势 教师组织学生对三种付款方式谈出自己的看法 选择自己喜欢的付款方式 学生 1 三次付清总额 14 9 万元 二次付清总额 13 1 万元 一次付清总额 12 6 万元 我认 为一次付清最合算 学生 2 三次付清首付只有 4 2 万 就是说我今年没有 12 6 万 也可以开上车 教师适时进行评价 教师小结 同学们都谈出了自己看法 这就是你们处理问题的策略 能够运用知识分析解决问 题 这都是良好的表现 2 这时小芳的爸爸收到短信 是移动通信公司提醒小芳的爸爸要交话费了 小芳的爸爸告诉小芳上月预交了 100 元 月租费 18 00 元 本地通话费 21 44 元 国内长途费 50 56 元 现在该剩下多少钱 小芳迅速说出了余额 你能吗 学生独立尝试解决后汇报 100 18 00 21 44 50 56 100 18 21 44 50 66 100 18 72 100 90 10 元 组织学生向汇报者质疑 学生 本来是连减 你为什么要先算加法再算减法呢 汇报者 21 44 加 50 66 可以得出整数 72 加 18 可以得出整十数 这样计算比较简便 教师小结 计算时我们要观察数的特征 能简便运算要主动简便运算 情境二 在商场购物 3 1 从车行里出来 小芳到商场买文具 文具文具盒钢笔三角尺橡皮计算器 单价 元 11 406 801 200 6036 90 学生独立尝试解决 文具盒 钢笔 三角尺和橡皮一共多少元 学生汇报 11 40 6 80 1 20 0 60 11 40 0 60 6 80 1 20 12 8 20 组织学生向汇报者质疑 学生 你为什么不从左向右按顺序加过来呢 汇报者 11 40 0 60 和 6 80 1 20 都可以得出整数 这样计算比较简便 2 小芳遇到了邻居李奶奶 李奶奶请小芳帮助核对购物发票 小芳能迅速解决么 学生谈出自己的解决问题的想法 教师小结 在计算之前我们只要留心观察 积极的运用简便算法 就可以轻松解决问题 情境三 在家学习 1 回到家里 学具盒里的三根小棒 长度分别是 15 6 厘米 21 9 厘米 18 35 厘米 小芳能 利用这三根小棒围成一个三角形吗 让学生估算 做出判断 学生汇报 学生 1 其中任何两根的长度和都大于第三根的长度 这符合三角形的三边关系 三角形的两 边之和大于第三边 学生 2 我发现两根最短小棒的长度和大于最长的一根 所以我认为能围成一个三角形 教师小结 同学们综合运用了三角形的知识又解决一个实际问题 我们要学会综合利用所学知 识解决问题 2 小芳读百科全书 了解到地球表面的总面积是 5 1 亿平方千米 其中海洋面积是 3 62 亿平 方千米 海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米 学生独立尝试解决 学生汇报 教师小结 在表示较大的数 我们通常会以亿做单位 往往用到小数来表示 我们要主动发现 4 这些数之间存在的关系 提高自己的数感 3 小芳的朋友制作了写有小数的纸牌 准备玩翻纸牌的游戏 出示课件 9 5 3 2 20 6 3 2 1 10 9 9 3 7 2 8 4 2 3 6 3 5 小组合作交流 讨论汇报 教师小结 同学们选择了不同的策略来解决这个问题 都说出了