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文档简介

用心 爱心 专心1 位位 置置 年级年级学科学科课题课次课题课次 一数学位置 教学教学 目标目标 1 能在具体情景中 根据行 列确定 描述物体的位置 2 在对物体位置关系探索过程中 发展空间观念 会运用所学知识和方法解决简单的问题 培 养实践能力 3 在合作与交流的过程中 获得良好的情感体验 结合活动 使同学们受到热爱劳动 助人为 乐 遵守公共秩序的教育 重点重点根据行 列确定物体的位置 难点难点能够在具体的情景中 根据行 列来确定物体的位置 教具教具教学挂图 或视频仪 小动物卡片 教学过程教学过程 一 一 创设情境 生成问题 创设情境 生成问题 师 同学们 今天我们班来了好多可爱的小动物 它们很想和你们交朋友 出示小动物卡片 你们想 和谁交朋友 就把你的位置介绍给它 好让它去找你 好吗 学生分别作自我介绍 说出自己的位置 现在 请同桌互相说一下你所坐的位置 师 刚才 同学们说出自己所坐的位置 这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识 板书课题 二 二 探索交流 解决问题 探索交流 解决问题 用心 爱心 专心2 1 联系主题图 学习新知 1 出示主题图 师 这是一年级 5 班的同学们 看 他们坐得多整齐呀 数一数一共有几组 每组有多少人 老师向 学生介绍一位新朋友 名叫乐乐 他坐在第 1 组第 2 个座位 你能图中找到他吗 学生可能得出以下几种答案 a 从左往右第 1 组 从前往后第 2 个 b 从左往右第 1 组 从后往前第 4 个 c 从右往左第 5 组 从前往后第 2 个 d 从右往左第 5 组 从后往前第 4 个 随着学生的回答 师指出其位置 师 为什么大家说的不一样 却都找到了这位新朋友呢 学生回答后 老师点名问题 方向不同 叙述的方式不同 但都是同一位置 所以 我们说位置时 要先 确定方向 2 说位置要确定方向 师 又有一位小朋友想和大家交朋友 她是第 5 组第 5 个 谁能说出这个小朋友的位置 A 从左往右数第 5 组 从前往后数第 5 个 用心 爱心 专心3 B 从左往右数第 5 组 从后往前数第 1 个 C 从右往左数第 1 组 从前往后数第 5 个 D 从右往左数第 1 组 从后往前数第 1 个 师 说说自己还想和一年级 5 班的哪些同学成为好朋友 同桌互相说一说 然后指名说 学生独立完成图中的两个题 集体订正 第 3 组第 3 个 第 4 组第 4 个 2 联系实际 学习新知 师 在日常生活中 大家习惯从左往右数或从前往后数 下面我们来做个小游戏 1 从左往右数第 1 组的同学招招手 第 3 组的同学拍拍手 第 4 组的同学拍拍肩 2 同桌互相说从前往后数 你排在第几 你的座位是第 组第 个 3 说出你的前 后 左 右同学的位置 你前面的同学是第 组第 个 你后面的同学是第 组第 个 你左边的同学是第 组第 个 你右边的同学是第 组第 个 学生答后 组织学生观察前后同学的座位与自己的座位有什么关系 交流 生 1 前后同学的座位与我的座位是相连的 生 2 前后同学的座位与我的座位在同一组 生 3 前后同学的座位与我的座位在同一列 师 我们再观察一下 左右同学的座位与自己的座位有什么关系 交流 用心 爱心 专心4 生 1 左右同学的座位与我的座位在同一行 生 2 左右同学的座位与我的座位在同一排 教师及时表扬鼓励 4 开展 猜猜我的好朋友是谁 的游戏 三 巩固应用 内化提高 三 巩固应用 内化提高 1 看到同学们学得这么认真 小动物们也想考考大家 我们看 都有哪些动物呢 请以小组交流一下 师 谁能把你喜爱的小动物的家的位置给大家介绍一下 学生介绍自己喜欢的小动物是第几行第几个 你还能提出什么问题 学生自由提问 2 找地址 师 这是一幢漂亮的新楼 这幢新楼里住着解放军叔叔 王爷爷 音乐老师等很多 说一说他们个住在 哪里 用心 爱心 专心5 3 帮一帮 师 今天是星期天 明明和他的小伙伴去看电影 你能帮他们找到座位吗 4 数学游戏 听反话 1 教师提出要求 听老师说位置 小朋友做出相反的动作 2 教师说学生做 3 学生在小组里活动 四 生活中的数学 四 生活中的数学 师 数学在我们的生活中应用非常广泛 老师带来几幅图 请大家仔细观察 用到了哪些数学知识 数学 使我们的生活变得井然有序 用心 爱心 专心6 五 回顾整理 反思提升 五 回顾整理 反思提升 今天我们学习了什么内容 位置在日常生活中应用很广泛 平时我们要注意观察 将所学的知识应用 到实际生活中去 六 课堂作业 六 课堂作业 1 我能行 练习一第 5 题 2 看图形填空 用心 爱心 专心7 1 在 的 方 2 的 方第 排是 3 给第 3 排的第 5 个涂上你喜欢的颜色 3 看图填空 1 长方形在笑脸的 边 五角星在笑脸的 边 2 五角星的 边是笑脸 再往 边是长方形 3 把左边第 3 个涂上红色 把右边第 3 个圈起来 4 趣味训练 1

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