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第 1 页 共 3 页 古诗苑漫步古诗苑漫步 教学设计教学设计 2 2 1 通过此次活动 引导学生体会中华诗词文化 的灿烂 提高审美情趣和艺术修养 2 学习收集 诵读 鉴赏古诗词 积累名言警 句 发展 xx 能力 开发语言能力 培养交流与合作 的能力 3 通过此次活动 激发学生用多种艺术形式解 读古诗词的热情 提高独立思考能力和合作探究意 识 感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦 1 写作 2 诗歌赏析 1 提交活动计划 明确本次活动的目标 任务 2 通过各种渠道 查询相关资料 搜集各类信 息 进行初步创造 诗词分类编排 可按诗歌体裁 古体诗 近体诗 律诗 绝句等 内容 四季 咏志 咏物 咏史 感怀 田园 边塞 山水 送别 思乡 友谊等 第 2 页 共 3 页 流派 现实主义 浪漫主义等 朝代 如唐诗 宋词等 3 找出以古诗词为词的歌曲或有关磁带 1 古诗词的 xx 把收集的古诗词整理出来 把学生分成若干小组 分别按着内容 体裁 流派 朝代等 xx 在一起 自 起书名并作记 最后展示出来 活动评价 由评委对展示的思想内容 艺术形式 创意策划及口语表达等进行评分 评价指标可包含以 下几个方面的内容 分门别类辑古诗的专集 评点 前言或编后记 是否具有新颖性 准确性 评点 前 言 编后记是否具有自己独到的见解和独特的感受 是否表达了自己的真情实感 说出了自己想说的话 语言表达是否文从字顺 2 诗词的欣赏 发挥想象 各写一段文字描绘下列诗句意境 大漠孤烟直 长河落日圆 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 赏析 赠从弟 送元二使安西 活动评价 总结交流自己对古代诗词的理解和感 受 对同学诵读古诗的评点时所表现出来的口语交际 能力 参与意识和情感态度 是否反映了学生真实的 第 3 页 共 3 页 口语交际水平 3 古诗词的朗诵 自己选择音乐来配音 朗诵一首或几首诗歌 活动评价 从读音 语调 表情 背景音乐与意 境的配合等方面评分 肯定活动意义和活动成果 预言活动影响 着重 推动学生自主学习和合作探究学习的进一步开展 围绕 古诗苑漫步 话题 写一篇活动感受的文 章 要求 1 文章可以表达自己参加此次活动的心得 收 获 也可以记录活动中发生的有
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