七年级政治 教材分析 北师大版

用心 爱心 专心1 北师大版七年级思想品德教材分析北师大版七年级思想品德教材分析 和谐教学法的创立者王敏勤教授说过 钻研教材和把握教材是教师永远的基本功 只有把握好教材 教师在教学中才能游刃有余 下面我从九个方面谈谈自己对北师大版七 年级思想品德教材的理解和认识 一 新教材一 新教材 新目标 说课程的总目标 新目标 说课程的总目标 思想品德的总目标是以加强初中学生思想品德教育为主要任务 帮助学生提高道德素 质 形成健康的心理品质 树立法律意识 增强社会责任感和社会实践能力 引导学生在 遵守基本行为准则的基础上 追求更高的思想道德目标 弘扬民族精神 树立中国特色社 会主义共同理想 逐步形成正确的世界观 人生观和价值观 为使学生成为有理想 有道 德 有文化 有纪律的好公民奠定基础 二 新教材二 新教材 新要求 说课标对本学段的要求 新要求 说课标对本学段的要求 LOGO七七年年级级上上册册课课程程标标准准的的基基本本要要求求 走走进进中中学学 生生活活 待待人人接接物物 须须明明理理 少少年年当当自自 强强 个个人人集集体体 与与社社会会 1 悦悦纳纳自自己己的的生生理理变变化化 促促进进生生理理心心理理的的协协调调发发展展 2 了了解解青青春春期期闭闭锁锁心心理理 积积极极与与同同学学朋朋友友交交往往 3 知知道道公公民民有有受受教教育育的的权权利利 和和义义务务形形成成良良好好的的学学习习习习 惯惯 1 了了解解自自我我评评价价的的重重 要要性性客客观观的的认认识识评评价价自自 己己 2 正正确确认认识识个个人人 与与集集体体的的关关系系自自觉觉维维护护 集集体体的的荣荣誉誉和和利利益益 3 感感受受社社会会生生活活的的发发展展变变 化化 增增进进关关心心社社会会的的兴兴 趣趣 4 服服务务社社会会 逐逐 步步树树立立为为人人民民服服务务的的奉奉 献献精精神神 1 知知道道礼礼貌貌是是文文明明交交往往的的前前 提提 掌掌握握基基本本的的交交往往礼礼仪仪与与 技技能能 养养成成文文明明的的行行为为习习惯惯 2 关关心心和和尊尊重重他他人人 学学会会换换 位位思思考考 能能够够与与人人为为善善3 知知 道道人人在在人人格格和和法法律律地地位位上上是是 平平等等的的 能能够够平平等等待待人人 1 懂懂得得自自尊尊和和知知耻耻 理理解解自自尊尊 和和尊尊重重他他人人是是获获得得尊尊重重的的前前提提 2 养养成成自自信信自自立立的的生生活活态态度度 树树立立为为人人民民服服务务的的远远大大志志向向 体体会会自自强强不不息息的的意意义义 用心 爱心 专心2 LOGO 七七年年级级下下册册课课程程标标准准的的基基本本要要求求 做做情情绪绪的的 主主人人 让让我我们们真真 情情互互动动 感受法律 权威 生生活活离离不不 开开规规则则 树立远大 志向 1 学学会会克克服服青青春春期期的的 烦烦恼恼 调调控控好好自自己己的的心心 理理冲冲动动 2 理理解解情情绪绪 的的多多样样性性 学学会会调调节节和和 控控制制情情绪绪 保保持持乐乐观观心心 态态 正正确确对对待待学学习习的的压压 力力 克克服服考考试试焦焦虑虑 1 学学会会与与父父母母沟沟通通 正正确确认认识识父父母母对对自自己己的的 关关爱爱和和教教育育 以以及及可可能能 产产生生的的矛矛盾盾 克克服服逆逆反反 心心理理 2 了了解解教教师师的的 工工作作特特点点 积积极极与与教教师师 进进行行有有效效沟沟通通 3 理理 解解生生命命是是父父母母给给予予的的 体体会会父父母母的的艰艰辛辛 1 知知道道法法律律是是由由国国家家制制 定定 并并由由国国家家强强制制力力保保 证证实实施施的的一一种种特特殊殊行行为为 规规则则 理理解解我我国国法法律律是是 人人民民意意志志和和利利益益的的体体现现 2 懂懂得得法法律律通通过过解解决决纠纠 纷纷和和制制裁裁违违法法犯犯罪罪 维维 护护人人们们的的合合法法权权益益 积积极极进进取取 共共同同进进步步 1 理理解解竞竞争争和和合合作作的的关关系系 能能正正确确对对待待社社会会生生活活中中的的合合 作作与与竞竞争争 养养成成团团结结合合作作 乐乐于于助助人人的的品品质质 2 体体会会团团 结结就就是是力力量量 三 新教材三 新教材 新理念 说教材的设计理念和编者意图 新理念 说教材的设计理念和编者意图 一 教材的设计理念是 1 尊重学生的道德心理发展状况 依据学生的道德认知发展水平设计教材 2 内容阐述方式体现了思想品德形成的一般规律 3 呈现方式生动活泼 丰富多样 有利于教师教学和学生的自学 4 课程设计上注重学生的情感体验和道德实践 5 文字表达简单精炼 层次感强 二 编者意图是 引领初中学生感悟人生的意义 帮助他们形成良好的思想品德 学会分清是非善恶 树立责任意识和培养积极的生活态度 锻炼做合格的公民 过有意义的生活 逐步形成正 确的世界观 人生观和价值观 四 新教材四 新教材 新内容 说教材的知识内容及培养目标 新内容 说教材的知识内容及培养目标 一 知识体系 一 知识体系 用心 爱心 专心3 LOGO 七七年年级级思思想想品品德德上上册册知知识识树树 社社会会角角色色的的变变化化和和 学学生生的的责责任任 如如何何正正确确认认识识 自自己己 人人的的存存在在和和发发展展离离不不 开开社社会会 如如何何做做一一个个社社会会的的人人 个个人人集集体体 与与社社会会 良良好好班班集集体体的的 积积极极影影响响 如如何何建建设设良良好好的的 班班集集体体 积极融入社会 共同建设集体 正确认识自己 走走进进中中学学 生生活活 开始新生活 适应新环境 学学习习的的基基本本技技巧巧 和和方方法法 适适应应新新环环境境的的方方法法和和重重要要性性 结结交交新新同同学学的的方方法法和和途途径径 学学习习的的重重要要意意义义 待人接 物明事 理 了解礼貌的作用 如何讲礼貌 法律赋予公民的权利 如何做到宽容 善良是最宝贵的品质之一 如何表示友善 礼貌待人 平等待人 与人为善 少年当 自强 自尊 自信 自强 自尊的含义和重要性 如何拥有自尊 自信对人生的影响 如何建立自信心 如何做到自强 用心 爱心 专心4 做做情情绪绪的的 主主人人 七彩情绪 乐观向上 纾解压力 两种情绪的影响及表达方式 怎样才能保持乐观的心态 恰当的处理调节情绪 如何调节压力 压力的双面作用 情绪的产生 让让我我们们 真真情情互互动动 珍视友谊 跨越代沟学会沟通 怎样维护友谊 为什么要感激父母 怎样孝敬父母跨越代沟 感受友谊的重要性 学会与老师父母同学沟通 交往与沟通的积极作用 七七年年级级思思想想品品德德下下册册知知识识树树 生生活活离离不不开开 规规则则 面对公共生活 法律是特殊 的规则 法律与生活 公共生活中自己 的角色和责任 生活离不开规则的原因 法律的特点作用 道德和法律是最 重要的社会规则 运用法律武器维护 自己的合法权益 法律规则所具有 的重要作用 积积极极进进取取 共共同同进进步步 公平竞争 善于合作 团结互助 竞争的意义 如何团结互助 如何公平竞争 合作的意义 如何进行合作 团结互助的意义 二 能力体系 培养交往沟通能力 提高辨别是非能力 培养独立思考能力 增强寻求法 律保护能力 三 价值体系 热爱生命 自尊自信 乐观向上 意志坚强 孝敬父母 尊重他人 乐于助人 诚实守信 尊重规则 尊重权利 尊重法律 追求公正 用心 爱心 专心5 五 新教材五 新教材 新体例 说教材的体例安排 新体例 说教材的体例安排 一 各单元之间的逻辑关系 教材的基本框架 这套教材是以学生身心发展特征为基础 以学生思想品德发展规律为依据 提炼出一 个四单元循序渐进的生活主题逻辑系统 每册书都是按照 一单元成长 二单元交往 三 单元规则 四单元理想 四个维度展开 形成教材的总体结构框架 简单可以概括为 成成 长是初中生生活起点 交往是初中生生活的基础环节 规则是社会性成长的关键 理想是长是初中生生活起点 交往是初中生生活的基础环节 规则是社会性成长的关键 理想是 责任意识的提升 责任意识的提升 以单元的纵向联系 以七年级下册教材为例 第一单元 做情绪的主人 第二单元 让我们真情互动 第三单元 生活离不开规则 第四单元 积极取共同进步 这 一纵向系列主题构成了学生生活的一个扩展系列 逻辑体系彰显了 只有 学会克服青春 期的烦恼 调控好自己的心理冲动 才能 学会与父母 老师和同学沟通 面对公 共生活 知道生活离不开规则 能正确对待社会生活中的合作与竞争 之后才能 养 成团结合作 乐于助人的品质 贯穿了 体现自我体现自我 自我与他人自我与他人 自我与社会的线自我与社会的线 索索 以七至九年级第二单元内容横向联系 以北师大版教材每册第二单元为例 七 上 个人 集体与社会 七 下 让我们真情互动 八 上 养成交往品德 八 下 明辨是非善恶 九年级 踏上强国之路 这一横向系列的主题构成学生生活 的循环上升的发展系列 体现学生在自我认识 交往 对他人和对社会的理解这四个方面 由儿童向青少年的发展 二 每个单元的结构及各个板块设置的目的 每个单元的结构有主题页 主题课文 2 3 课 和主题名言组成 每一课的结构又是 由引言 活动平台 扩展阅读和站组成 站的基本结构是由正文 思想驿站 知识链接 社会观察 各抒己见和名言隽语组成 因此北师大版教材主要由引言 正文 思想驿站 活动平台和扩展阅读五大主要版块构成 1 引言引言放在课题之下 其功能有二 其一 通过趣味引入 吸引学生 其二 承前启 后 体现课与课之间的逻辑关系 揭示课文的基本内容 2 思想驿站思想驿站 是主体 每册教材都以 思想驿站 为第一板块 这是课文的主体部分 分别由一个事例 情 境 场景故事 活动设计等为开端 向学生提出一两个思考的问题 然后以同龄人的口吻 作由浅入深的交谈式讨论 旨在引导学生从他们的实际生活经验出发 思考他们面临的成 长与交往方面的问题 3 思想驿站后进入进入正文正文 正文内容用了三种字体 1 黑体字 用于表述和分 析基本事实 一般概念 观点和结论 2 宋体字 用于提供教学活动所需资源 3 楷体字 用于介绍有关事例和资料 使课文主题更加突出 4 活动平台活动平台 活动平台 是辅助性板块 旨在引导学生通过多种多样的活动 以主动探索的方式 感受 体验和领悟课文所讨论的内容 主要的活动形式包括小组讨论 正反方辩论 社会 小调查 形体表演 课堂短剧 训练等 它将留给教师和学生充分的空间来展开与课文主 题相关的体验性活动 5 扩展阅读扩展阅读 扩展阅读 是课文的有机延伸 它力图将学生从课文讨论和活动体验所获得的理解延 伸到某个更深的层面 使这种理解和体验通过获得进一步的支持而得到巩固 扩展阅读 提供给学生一段与课文内容既密切相关又能够拓展学生思维的 文情并茂的哲理散文 寓 言故事 真人真事等 这段文字将因为它所蕴涵的思想而吸引学生自己阅读 也将因其文 字的优美使学生得到美与善的熏陶 用心 爱心 专心6 6 除了上述五个板块 课文在需要的地方还插入一些与课文主题内容有密切关系的 社会观察社会观察 各抒己见各抒己见 插图插图 名言隽语名言隽语 和 知识链接知识链接 目的在于帮助学 生建立理解课文的社会情景 促进学生独立思考 加深学生对课文内容的理解 拓宽学生 思考和理解的范围 六 新教材六 新教材 新设计 说教材处理 教学建议和期望 新设计 说教材处理 教学建议和期望 一 教材处理 对于教材处理我总结为八个字 1 简约简约 把文中不好理解的理论知识与形象生动的生活实例相联系 加深学生 对文本的理解 提高学生解决实际问题的能力 达到用简单的道理解决复杂的问题 2 整合 整合 每套教材都是按成长 交往 规则 理想的维度编排的 这符合学生 的认知水平 但是也往往会使学生感觉知识零乱 因此我们在九年级学完全套教材时 可 以按成长中的我 我与他人的关系 我与国家社会的关系整合教材 这有利于将知识系统 化 3 拓展拓展 要努力挖掘教材 拓展资源 一方面要利用教材提供的各个板块体验 和运用知识 另一方面还要充分利用多媒体资源 提高课堂直观性 扩大课堂容量 4 延伸延伸 引导学生向课外延伸 观察社会事物 解决实际问题 从而达到激发 学生学习兴趣 调动学生学习思品的积极性 使学生乐于学 在乐中学 学有所获 学有 所悟 以七年级下学期 跨越代沟 第 49 页思想驿站为例 你赞同这位同学母亲的做法嘛 在这个问题中要让学生来谈谈自己的父母是如何管教我们的 当然正反两个方面都要谈到 谈具体 即为我们所说的延伸 联系本课内容 让学生说说自己的看法 达到理解父母的 做法和目的 拓展学生的思维 学生认识到和父母之间存在代沟等现象 要好好和父母进 行沟通 争取父母的理解和支持 父母的做法和目的都是好的 是对我们负责的表现 我 们应当原谅父母的做法 整个习题 先延伸开来 再简单作出分析 拓宽视野 整合本课 知识点和七年级下学期的 学会沟通 八年级下学期的 珍爱生命 远离暴力 等 最后作出自己的见解 完美地解决了实际问题 二 教学建议 尊重教材坚持正面教育 观看录像 阅读材料 模拟现实 紧密联系学生生活实际 社会调查 开展辩论 注重学生的情感体验和道德实践 小品表演 参观访问 专题 访谈 引导学生自主学习 集体讨论 小组交流 三 教学期望 我期望中的思品课堂应该是这样的 设一个巧妙的问题 让学生去挑战 创一个真实的情境 让学生去体验 搭一个 PK 的赛场 让学生去竞争 给一个学习的过程 让学生去探究 建一个展示的平台 让学生去感受成功的快乐 七 新教材七 新教材 新单元 说对教材的单元解读 新单元 说对教材的单元解读 北师大版七年级思想品德上册北师大版七年级思想品德上册 第四单元第四单元 少年当自强少年当自强 一 本单元的地位 1 在教材中的地位 本单元内容比前三个单元抽象 涉及到心理品质这方面比较复杂的问题 在课标中 虽然删去了一部分心理学概念等教学内容 减少了对一些抽象概念的识记或理解要求 从 而淡化学科体系 减轻学生的学习负担 但是心理方面依然是思品课程的一个重要组成部 分 在课标中 要求把心理品质教育 道德教育和健康人格教育有机地结合起来 以加强 学生的品格修养为重点 本单元正是这一思想的重要体现 重点培养并发展自尊 自信和 自强的重要人格品质 使青少年养成积极向上的生活态度 2 在学生发展中的地位 用心 爱心 专心7 本单元的设计遵循青少年身心发展的规律与特点 从小学到中学 不仅仅是学习生活 的转变 个体的生长发育也进入了第二个高峰期 由此带来心理方面的许多变化 其生理 发育与心理发展的相对不平衡 引起种种心理发展上的矛盾 在这期间 个体的自我意识 高涨 极易出现主观偏执性 一切以我为中心 因此 有必要及时培养学生学会如何认识 与接纳自我 形成良好的自我意识 接纳与肯定自我获得的便是一种自尊 个体的自尊会 影响其生活的许多方面 它是自信自强的基础 自信自强是一个人获得成功需要具备的重 要品质 初中生正处于人格塑造关键时期 需要及时恰当地引导他们尊重和相信自己 从 而奋斗不息 这就是自尊 自信和自强 二 本单元的设计思路 本单元共三课 第九课 做一个自尊的人 重点在于引导学生认识到自尊的意义 理解自尊的深刻含义 并学会如何拥有自尊 第十课 做一个自信的人 重点在于让学 生理解自信对人生的重大影响 了解如何获得自信 第十一课 做一个自强的人 重点 在于让学生理解自强不息的力量 培养自强不息的奋斗精神 三 课标依据 1 知道应该从日常的点滴做起 实现人生的意义 体会生命的价值 2 成长中的我 中的 自尊自强 部分 懂得自尊和知耻 理解自尊是获得尊重 的前提 不做有损人格的事 3 成长中的我 中的 自尊自强 部分 养成自信自立的生活态度 体会自强不 息的意义 四 教学评价 建议 1 本单元主要让学生理解自尊 自信和自强的含义 重点在于评价学生是否能够根 据所学到的知识 培养良好的心理品质 这些心理品质又能够从行为中反映出来 建议本 单元采用观察和描述的方式进行评价 如观察学生在活动中表现出来的一些思想倾向 实 际生活中的行为习惯 并用描述性评语表述出来 2 建议采用成长记录袋的评价方式 将学生活动资料收集起来 作为学生成长记录 的一部分 3 可用谈话法 在评价学生的同时也有效地促进学生的进一步发展 4 根据课改的新理念 对学生的评价可采用不同的方法 综合运用 八 新教材八 新教材 新课例 说对教材的课例解读 新课例 说对教材的课例解读 北师大版七年级思想品德下册北师大版七年级思想品德下册 第一课第一课 七彩情绪七彩情绪 一 说教材 本课是七年级下册的起始课 是对学生进行心理品质教育的重要环节 也是情感教育 的重要内容 学习本课 对于理解情绪的多样性 学会调节和控制情绪 保持乐观心态 具有重要意义 二 说教学目标 知识目标 1 认识情绪表达和判断方法 2 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用 包括情绪的积极作用和消极作用 能力目标 逐步掌握一些情绪调节的有效方法 情感 态度和价值观目标 懂得调控自己的情绪对个人行为和生活的重要性 三 说重点和难点 教学重点 情绪的表达和判断方法 教学难点 情绪的积极作用和消极作用 四 说考点 考点 2 用心 爱心 专心8 主动锻炼个性心理品质 磨砺意志 陶冶情操 培养独立思考和自我控制能力 五 说教学方法 体验式教学 自主探究式教学 六 说具体教学过程 为了何使本节课上得充实而不空洞 生动而不呆板 我设计了如下教学环节 1 创设情景 导入新课 师生共同进行游戏 我来表演 你来猜 要求表演学生可以运用语言 表情和姿态 表演出大惊失色 拍案而起 手舞足蹈等描述情绪的词汇 其他同学细心观察并猜词汇 这样设计激发学生的学习兴趣 并调动学生的参与热情 同时让学生感受情绪的丰富多彩 从而引出课题 七彩情绪 并为下面知识的学习创设情境 2 运用情境 构建新知 在突出本课教学重点 情绪的