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第 1 页 共 3 页 失物招领失物招领 说课稿说课稿 一 说教材 1 教材简析 失物招领 是九年义务教育六年制小学语文第 二册第三单元的一篇讲读课文 本文共有八个自然段 配有两幅插图 课文记叙了一年级一班的同学在老师 的带领下去植物园参观 同学们乱仍垃圾 被张爷爷 提出批评的事 告诉同学们要增强环保意识 保护环 境 养成讲卫生的好习惯 2 教学目标 认识 失 准 等 个生字 并加以运用 正确 流利地朗读课文 读出感情 理解课文内容 环保意识教育 使学生养成 爱护环境卫生的习惯 3 教学重 难点 认识生字加以应用 理解课文 读出感情 4 教具准备 生字词卡片 小黑板 小同学图像 二 说教法 学法 教法 导读启思 图文对照 出示自学提 第 2 页 共 3 页 示 让学生合作交流 放手让学生自学 学法 让学生借助拼音读文识字 利用多 种形式让学生读练生字 让学生带着问题读课文理解 课文内容 并进行感情朗读 三 说教学程序 情景导入 揭示题目 兴趣是最好的老师 学生对学习内容如果发 生了兴趣 就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲 教学一开始 教师说 小朋友我们班的值日生拣到了 两块橡皮 请丢失的同学到我这儿来认领 接着出示 课题 释题 然后问 你想知道些什么 这样设计导 语在较短的时间内集中了学生的注意力 又激发了他 们浓厚的学习兴趣 初读课文 整体感知 首先让学生借助拼音自读课文 标出自然段 初 步了解课文大意 并画出本课的生字词 让学生联系 上下文加以理解 紧接着教师检查反馈学生对课文内 容的掌握情况 这样能培养学生的自学能力和良好的 阅读习惯 再读课文 识记生字 首先让学生将画出的生字同桌交流 正音 然后 检查反馈 出示生字卡 要指名认读 开火车读并组 第 3 页 共 3 页 词 然后出示本课词语让学生赛读等 采用形式不同 的方法识记 有效的加深学生对生字的识记 四 指导朗读 感悟内容 先出示自学提示 让学生带着问题去朗读课文 通过小组合作 交流 质疑 通过指
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