长春版小学语文四年级上册教案

1 长春版小学语文四年级上册教案 桂林山水 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读中入景 读中悟情 了解桂林山水的特点 感受桂林 山水的美 感受课文的语言美 3 通过自读自悟 学习 作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的方法 二 教学重点 引导学生感受漓江水 桂林山的独特 的美 三 教学难点 通过自读自悟 领悟作者观察事物的 方法 教学过程 一 谈话导入 师 同学们 还记得我吗 记得我什 么 你们想知道老师最喜欢做的事情是什么吗 老师最喜 欢做的事情就是花钱 有一次 我花钱买东西的时候 有 一个意外的发现 我发现面值二十元钱的背面印的是一幅 美丽的山水画 你们知道这是哪些的景色吗 想不想再去 桂林游览一番啊 就让我们一起走进 桂林山水 这篇课 文 二 探究交流 一 整体感知 快快来打开书 我 们来读一读课文 思考 读完了之后 你认为桂林的风景 怎样 请用文中一句话来概括 出示 桂林山水甲天下 2 问 这里的 甲 是什么意思 这句话是什么意思 引 出自学问题 为什么就说桂林山水天下第一呢 请你一边 默读课文一边用 标出桂林山水的特点 二 合作交流 出示桂林山水的风景图 问 你认为什么景色最吸引你 你标出了它的哪些特点 学生汇报 漓江水的特点 A 我标出了漓江水静的特点 生读句子 师点拨 出示句子 问 这句话里有一个 真 字 是什么意思 如果换作 很 非常 可不可以 怎样能读出水的静来 静字要 读得慢一些 句子要读得平缓一些 B 我标出了漓江 水的清的特点 读句子 师指导 请观察图片 从哪些地 方还能看出水清 用你的声音把这种感觉表达出来 清字 要读得重一些 要清脆一点 C 我标出了漓江水的绿的 特点 读句子 师点拨 这里有一个修辞手法找一找 见 过 翡翠 吗 出示手链 解释 翡翠 这里老师有一 个疑问了 水都是无色无味的 为什么说漓江的水是绿色 的呢 请观察图片 找到答案 怎样能读好这句话 师总 结 这漓江的水真美呀 让我们再深情地读一读这三句话 问 这三个句子组成了一个什么句式 运用这样的句式有 什么好处 运用排比句式足以把水的特点写具体了 但这 一段的开头为什么还要写 大海和西湖 呢 假如你乘船 来到水面上 你想做些什么 你会有怎样的感受 出示句 子 漓江的水真 啊 得 过渡 孩子们 请 3 回想一下 我们是用什么样的方法来观赏漓江的水的呢 出示学法 看 读 品 想 创 接下来 我们 就用这种方法来游览桂林的山 三 自学自悟 出示图 片 你认为这山怎样 你标出了它的什么特点 学生汇报 桂林的山 D 我标出了桂林的山的奇的特点 读句子 师点拨 看图片 你怎样理解 拔地而起 这个词 师做 动作演示 桂林的山像什么 还像什么 这真是 奇峰罗 列 形态万千 还可以用哪些词来形容 怎样读出山 的奇来 E 我标出了桂林的秀的特点 读句子 师点拨 这里用了什么修辞 解释 屏障 你认为哪座山像屏障 哪座山像竹笋 怎样理解 色彩明丽 你怎样把山秀的 特点读出来 F 我标出了桂林的山的险的特点 读句子 师指导 观察图片 从哪些地方能看出山的险 危峰兀 立 怪石嶙峋 是什么意思 指导书写 栽 一不 小心就要栽倒下来 说明这山怎样 怎样能读好这句话 总结拓展 假如你站在山脚下 看见一座座高耸直立的山 峰你会有怎样的感觉 出示语言训练 桂林的山 好像 过渡 孩子们 我们欣赏完桂林的山水 我不禁想起一句读 这真是江作青云带 水如碧玉簪啊 那么 作者又发出了怎样的感叹 让我们齐读最后一自然 段 四 深入感悟 生读最后一段 师边板画边问 这 4 样的山指什么样的山 这样的水指什么样的水 再加上 三 总结全文 孩子们 我们来看黑板 开课的时候 我提出了一个问题 为什么说桂林山水天下第一 现在你 找到答案没有 生说师总结 这里 我要把问号擦去了 如果再加一个标点符号 你认为应加什么号 那就请读出 我们对桂林山水的赞叹吧 全文运用的一种什么写作结构 四 拓展 从课文中 从图片中 我们感受到了桂林 山水的美 不仅如此 诗人贺敬之 曾经游览桂林时 也 写下了一首诗 让我们读着这首诗来结束今天的学习好吗 桂林山水歌 贺敬之云中的神呵 雾中的仙 神姿 仙态桂林的山 情一样的深呵 梦一样的美 如情似梦漓 江的水 水几重呵 山几重 水绕山环桂林城 是山城呵 是