《d t n l》教学设计实录教案

第 1 页 共 8 页 d d t t n n l l 教学设计实录教案教学设计实录教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于 d t n l 教学设计实录 教案 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 d t n l 教学设计实录 教案 教学目标 1 学会 d t n l 四个声母 读准音 记清形 正确书写 2 学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读 音节 3 初步学会朗读音节句 懂得词语连读 能有 感情地朗读儿歌 4 认识 大 米 土 地 马 5 个生字 并 能在一定的语境中使用 教学重点 声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵 母拼读音节 教学难点 n l 的发音及 n l 与韵母的拼读 教学准备 一根筷子 投影片 声母卡片 一把 雨伞 磁带 教学时间 3 课时 第 2 页 共 8 页 第一课时 课时目标 1 学会 d t 两个声母 能读准音 记清形 2 学习 d t 与单韵母的拼音 3 能够看图说一句完整的话 教学过程 复习检查 1 卡片认读声母 b p m f 这些字母我们称它 们什么 声母一般都站在音节的最前面 2 认读韵母卡片 这些字母我们称它们为什么 再人带调韵母 教师讲解 声调都标在韵母上面 d t n l 教学设计实录 教案 3 复习带调音节 b p b m m b m 等 4 认读生字和词语 爸 妈 我 爸爸 妈妈 导入新课 这节课 我们要学习两个声母和它们的拼音 比 一比 看哪个小朋友最认真 最聪明 学得最好 读 得最准 教学声母 d 1 看投影说话引出 d 图上画了什么 它会发 出什么声音 说话 鼓棒敲鼓 咚咚咚 师引出 鼓声 咚 的声母就是 d 板书 d 第 3 页 共 8 页 2 教学 d 的发音 记清形 听 教师示范发音 舌尖顶住上颚 堵住气流 然后舌尖突然离开 让气流冲出来 看 教师范读时的口形 发音部位 读 领读 齐读 正音 记 马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3 教学 d 的书写 范写 两笔写成 半圆也在 2 楼 书空 作业本上写三个 4 教学 d 与单韵母组成的音节 板书 d 声母是 d 板书 韵母是 声音 不中断 紧接着带出 直呼 d 板书 d 开火车读 di 的四声 组词读 做课中操 教学声母 t 1 出示雨伞 引出 t 请同学看弯弯的伞柄 今天我们要学的第二个声母 t 的样子就像一把弯 弯的伞柄 板书 t 将雨伞打开 伞面张开后 在 伞柄上加一横 就是 t 了 2 教学 t 的发音 记清形 看 听 用薄纸放在嘴前 示范 d t 的区别 第 4 页 共 8 页 p t 一样 读 记 领读 轮读 正音 顺口溜记 伞柄朝 下 t t t 3 指导 t 的书写 d t n l 教学设计实录 教案 4 拼读 t 与单韵母组成的音节 t t 谁会读 t t 拼读 ta te ti tu 及四声连读 巩固复习 1 卡片读 d t 2 对比读 b p d f t 3 看实物猜字母 拿一把小花伞 伞柄朝上 伞柄朝下 学生 读字母 第二课时 课时目标 1 学会 n l 两个声母 能记清形 读准音 2 学会 n l 与单韵母的拼音 3 能看图说一句完整的话 教学过程 复习检查 1 复习字母 b p d t m f a 第 5 页 共 8 页 2 拼读音节 d di m ma b ba 导入新课 今天我们又要认识两位新朋友 出示课题 看谁 学得又好又正确 教学声母 n 1 猜谜引入 两个门洞是什么字母 齐复习 两个门洞 m m m 今天我们要学一个门洞的 n 板书 n 2 教学 n 的发音 认清形 谁能看图 自己编一个顺口溜 教师范读 领读 齐读 轻读 正音 3 教学 n 和 的拼音 板书 n n 请同学自己试着拼读 声母 n 韵母 直呼 n 进行 na 的四声练习 4 指导书写 做课中操 教学声母 l 1 看图 说话引出 l 图上画着谁 他在干什 么 乐 的声母就是 l 板书 l 2 读准音 认清形 范读 讲解读 n 时 鼻翼两侧微微振动 而发 l 时 没有这种感觉 第 6 页 共 8 页 记忆字形 一根小棒 l l l 教学 l 和 的拼音 板书 l l l 指导书写 在四线格的三楼的四分之三处起笔 往下写到第三条线为止 复习巩固 1 猜字母游戏 小马蹄印是什么声母 伞柄朝 下是什么声母 一个门洞是什么声母 一根小棒是什 么声母 2 找朋友游戏 教师 我请 x x 找朋友 学生 我来找个好朋友 教师 声母 d d d d 一学生 d 是我的好朋友 众学生 对对对 d 是我们的好朋友 错错错 请你仔细找朋友 第三课时 课时目标 1 巩固学过的声母 使学生能牢固掌握 2 继续练习拼音读音节 3 初步学会朗读音节句 懂得词语连读 能有 感情地朗读儿歌 第 7 页 共 8 页 4 认识 大 米 土 地 马 5 个生字 并 能在一定的语境中使用 教学过程 复习检查 1 猜字母游戏 2 卡片认读声母 巩固 d t n l 的字形 1 比较区分 b d f t m n b p 请同学看看 b 和 d 有什么不同 编故事猜谜语区别 区别 m n 想想这两个声母的儿歌 n 和 m 有什 么不同 2 做找朋友的游戏 拼音练习 1 开火车拼读音节 2 出示卡片 d m t d m t 注意这就 是词语 词语单独一个意思 读词语要连读 看图拼音节 认生字 1 看图说话 图上画了什么 你能看图说几句 话吗 2 出示带拼音的词语 大米 土地 马 兔 根据拼音读一读 第 8 页 共 8 页 3 这些生字你认识吗 你是怎么知道的 不认 识的 你有什么好办法能把它们记住 4 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 5 谁能用上这些词语来说一句话 拼读儿歌 d t n l 教学设计实录 教案 1 出示儿歌 轻轻地 请学生自己拼读 你 读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读 一读 3 教师带读红色的音节 4 在老师的指导下试读儿歌 说说儿歌讲了什 么 巩固练习 1 拼读音节 2 跟录音读课文 总结课文 这几节课