《anang》教学设计

第 1 页 共 5 页 anang anang 教学设计教学设计 教学目标 1 学会韵母 能在四线格中正确书写 an ang 会读它们的四声 2 能准确地拼读韵母是 an ang 的 一部分音节 体会前 后鼻韵母发音的不同 3 让学 生初步接受热爱祖国的情感教育 教学重点 读准韵母 an ang 体会前后鼻韵母发音的不同 教学难点 能用声母和韵母 an ang 正确地拼读相应的音节 教具准备 多媒体课件 投影 带调的 an ang 卡片 教学过程 一 复习旧知 昨天 我们在拼音王国的韵母村认识了两个复韵 母宝宝 我们一起再给它们打个招呼吧 ao ai 二 激趣导入 今天 我们将继续到韵母村去游玩 与我们见面 第 2 页 共 5 页 的将是两个鼻韵母宝宝 顾名思义 鼻韵母发音时气 流将从鼻子里面出来 但这两个鼻韵母宝宝真淘气 它们跑得远远的 跑到哪里去了呢 跑到祖国的首都 北京去了 我们一起出发 去找找它们吧 三 新授 an ang 学习 an 1 课件出示 天安门 图片 教学生初步认识 天安门 师 今天认识的第一个鼻韵母宝宝就藏 在 天安门 中 知道它是谁吗 2 教师板书 an 学生读 an 音 课件先展示 an 的发音要领 接着老师辅以形象的手势教读 an 然 后生齐读 小组读 个别读 开火车读等 3 练读 an 的四声 先启发学生思考 回忆声调 应标在谁的头上 再依次出示 an 的四声 学生齐读 小组读 个别读 然后打乱顺序贴在黑板能上 学生 认读 最后让学生从带调的 an 中自选一个音节试着 组词或说一句话 学习 ang 1 我们在天安门找到了 an 还有一个鼻韵母藏 在哪里了呢 课件展示天安门广场上 昂着头 的图 片 学生初步认识 昂着头 的昂 昂着头 的昂 我们把它摆平是什么呢 2 教师板书 ang 学生练读 第 3 页 共 5 页 ang 的音 首先展示 ang 的发音要领 接着教师辅以 形象的手势教生读 ang 学生齐读 小组读 个别读 再打乱顺序出示并贴在黑板上 学生辨读 最后师说 出有关音节 ang 的词语或句子 生辨别是几声 4 比较 an ang 的异同 从形上 ang 比 an 多一个 g 从音上 一个是前 鼻韵母 一个是后鼻韵母 教师再次带学生辅以手势 读 an ang 根据舌位的不同点 明确 an 是前鼻韵母 ang 是后鼻韵母 5 小朋友们猜猜 前鼻韵母 an 宝宝和后鼻韵母 ang 宝宝到天安门来干什么呢 你们想看吗 课件展示天安门升国旗的视频 教师加以旁白 五星红旗是我们伟大祖国的象征 我们每个小朋 友都应该热爱我们自己的祖国 我们也举起自己的小 手 向国旗敬个礼吧 拼一拼 1 小朋友们在韵母村和鼻韵母宝宝 an ang 玩得 开心么 正在太空游玩的声母宝宝看见了 它们也嚷 着要来和 an ang 交朋友 看 它们坐着降落伞来了 它们一来 拼音王国可热闹了 又多了好多音节宝宝 你们能拼出来吗 第 1 个小朋友先自己试着拼一拼 不会的可以与同桌或前后的小朋友相互请教 第 4 页 共 5 页 2 等学生大概拼完后 师让学生说出最难拼的 以帮助学生解决难点 3 师随便指抽一部分学生拼 读 4 师 谁全部全拼 上台来拼 5 师 谁不但全部拼得正确 声音又响亮 上 台来当小老师教读 6 全班齐拼读 7 师 如果我们给这些音节宝宝戴上不同的帽 子 也就是标上不同的声调 它们有可能就藏在了我 们的教室里或我们小朋友的名字中呢 看谁最能干 最爱动脑筋 发现得多 学生积极地思考 教师加以 适当的引导 书写 an ang 小朋友们累没有 an 和 ang 宝宝说它们可玩累了 我们送它们回家休息吧 那你们的火眼金睛派上了用 场 快找一找 这经们分别住的是哪层楼 1 教师在四线格中荡写 an ang 边写边强调同 一韵母中两个字母之间的距离 两个韵之间的距离 以及一些关键笔画的写法 学生书空 2 学生在书上的练习中书写 an ang 写好了同桌 前后相互检查 指出不足之处 并加以改正 此环节 播放轻音乐 让学生得到一种放松 同时 教师加以 第 5 页 共 5 页 巡视指导 并强调书写姿势 3 教师找出写得好的和不好的 用投影展示 然后师生共同评价优缺点 然后让学生自己再纠正不 足 四 小结延伸 这节课 小朋