《喜爱音乐的白鲸》教学设计之四

第 1 页 共 5 页 喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸 教学设计之四教学设计之四 1 理解课文内容 了解白鲸喜爱音乐的生活习 性 激发学生探索生物奥秘的兴趣 产生喜爱动物的 思想感情 2 抓住 纷纷 马上 等词语理解课文内容 体会人类对动物的关爱 3 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 一 谈话导入 1 认识这两个字吗 一起读一读 认识白鲸吗 在你眼中 它是一种怎样的动物 2 老师这儿有一段话是介绍白鲸的 自由读一 读 看你从中又了解了什么 3 原来 白鲸和我们人类一样喜爱音乐 今天 的这节课 老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白 鲸 有兴趣吗 带上你的兴趣读读课题 二 设疑 初读感知 1 同学们 你们相信吗 正是白鲸喜爱音乐的 这一特点 才使得一群白鲸脱离了危险 走出了死亡 自由读读这句话 读着读着 你的心中产生了哪 第 2 页 共 5 页 些疑问 总结 板书问题 为什么会遇险 遇到了怎样的危险 是怎样脱险的 2 带着这些问题自由读课文 读准生字词的读 音 读通课文 并在每个自然段前标上段序 想一想 这些问题的答案分别在课文的哪几自然段 古人有句俗语叫做 不动笔墨不读书 一边读 一边可以圈圈生字词 多读几遍 能干的同学还可以 用不同的符号划一划与这些问题有关的语句 在旁边 写写你的体会 三 精读感悟 释疑 1 找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险 a 自由读 2 3 两个自然段 知道 北极 吗 谈谈你对北极的了解 b 在这群聪明 顽皮的白鲸眼中 北极的楚克 奇海真是太好玩了 同学们 如果你们就是这一群白 鲸 你们会玩些什么呢 c 这里不光好玩 还有好吃的鳕鱼呢 吃过肯 德基的深海鳕鱼条吗 味道怎样 d 小白鲸们 你们玩着这么好玩的游戏 吃着 这么好吃的鳕鱼 你们的心情怎样 第 3 页 共 5 页 e 难怪你们玩着 吃着 连回家的时间都忘了 让我们带着愉快的心情读读 2 3 两个自然段吧 2 多么活泼 顽皮的一群小白鲸呀 正当你们 满心欢喜地吃着 玩着的时候 你们怎么也想不到危 险正一步步逼近 找一找 课文哪一段写你们遇到了 危险 a 轻轻地读一读第一句话 从 突然 转 眼 这两个词中你读出了什么 b 小白鲸们 在你们眼前原本碧蓝的海面一下 子变成了什么样呀 c 这真是一个冰雪世界 到处都是冰块 冰层 连你们回家的路都被堵住了 现在你的心情又是怎样 的呢 d 白鲸们着了慌 拼命用脊背撞冰块 小白鲸 们 你们为什么如此拼命呀 回家的路被冰块堵住了 对你们来说意味着什么 e 但是你们这样拼命地撞冰块有用吗 现在你 的心情又是怎样的 课文中哪个词语很好地表达了你 们现在的心情 f 让我们用朗读来表达自己此时的心情吧 3 正当你们陷入如此绝境时 是谁帮助你们脱 离危险的呢 找一找课文哪几自然段在写白鲸是怎样 第 4 页 共 5 页 脱险的 a 自由读 5 6 两个自然段 找一找哪些人或机 构帮助了你们这群落难的白鲸 b 以四人小组为单位学习 5 6 两个自然段 找 出有关句子读一读 议一议 完成填空并说明理由 c 全班交流 这是一个的猎人 从哪个词语看出猎人的着急 他为什么如此着急 你听到猎人怎样向附近的村庄报信 指导感情朗读 这是一群的人们 从 纷纷 这个词中看出了什么 你看到人们手 中拿着什么 他们的表情怎样 他们是怎样做的 指导感情朗读 这是一个的政府 在我们的生活中 直升飞机和破冰船在怎样的情 况下才会出动 从中看出这是一个怎样的政府 在飞机的指挥下 破冰船开出了一条二十多公 里的通道 白鲸们 你们终于可以得救了 可是你们 为什么不动呀 你们为什么怕破冰船 哪些词语体现了你们对破 冰船的害怕 第 5 页 共 5 页 指导感情朗读 这是一个的船员 这时 忽然响起一个海员的声音 小白鲸们 你 们听到了吗 一起读读你们听到的话 从中你听出了一个怎样 的船员 d 听 船上响起了优雅的古典音乐 人们的眼 前出现了怎样的一幕 这里的奇迹指什么 为什么说这是一个奇迹 指导感情朗读 4 学习课文第 7 自然段 你们真是一群喜爱音乐的小白鲸