新教法实现师生减负

农村初中数学教学方式农村初中数学教学方式 因需施教因需施教 针对练习针对练习 教学模式环节及环节解读教学模式环节及环节解读 汝南县金铺初中 金心远 因需施教 针对练习 的核心内容全过程让学生自学 充分发挥学生的学习 能动性 主动性 积极性 创造性 其教育理念是学生 学而知之 而非 教而知之 其核心价值观发展并丰富学生独立意识 合作意识 丰富情感 体验 形成积极态度 教师的工作重心放在 幕后 精心搞好教学设计 课堂 上精心组织课堂 简洁点拨 学生精力放在自学 讨论和练习上 因需施教因需施教 针对练习针对练习 教学模式流程图教学模式流程图 集体备课 提前发放导学案 课前收导学案 并填 好学情调表查表 巧妙引题调动学生学习 积极性 学生独立修改导学案 组内交流导学案中的错 点 疑点 难点 组间 交流导学案中的错点 疑点 难点 兵教兵 优秀学生针对 学困生的错点 疑点 难点进行讲解 学情调查组间交流后沉 淀下来的导学案中的错 点 疑点 难点 第二次备课 备课环节上课环节 知识 方法归纳 环节解读环节解读 备备 课课 环环 节节 1 精心设计导学案 导学案设计内容 精心设计导学案 导学案设计内容 1 教学目标 2 教学内容 3 学法导引 4 反馈 练习 5 每个练习题上表明使用知识点和方法 6 小结内容 以填空 思考的形式出现 2 精心批改学生导学案 准确掌握学生的错题并查明错误原因 明 精心批改学生导学案 准确掌握学生的错题并查明错误原因 明 确教的内容 设计好针对演练的习题 确教的内容 设计好针对演练的习题 3 填好学生学情调查表 填好学生学情调查表 学生学情调查表 兵教兵内容 学 情 调 查 因需施救 题 号 姓名 导学案中存在的错题 针对学生错点 疑点 难点展开练习 此表与教学内容粘在一起 便于周清和月清 为周清和月清提供 名单和内容 4 根据学情调查表提前画好图 节约学生画图时间 5 根据学情内容精心设计针对学生错点 疑点 难点课堂作业题 上课环节上课环节 1 1 巧妙引题调动学生学习积极性 2 出示学习目标 3 学生独立修改导学案 4 组内交流导学案中的错点 疑点 难点 5 组间交流导学案中的错点 疑点 难点 6 学情调查组间交流后沉淀下来的导学案中的错点 疑点 难点 7 兵教兵 优秀学生针对学困生的错点 疑点 难点进行讲解 因 需 施 教 内 容 表 因 需 施 救 日清内容 题 号 姓名 导学案中存在的错题举手调查疑难问题 此表与教学内容粘在一起 便于周清和月清 为周清和月清提供名单和内容 8 课堂小结 9 当堂检查 学情调查 确定日清学生和内容 教学模式二 一节完成学习任务 教学模式二 一节完成学习任务 因需施教因需施教 针对练习针对练习 教学模式环节及环节解读 新授教学模式环节及环节解读 新授 课 课 出示目标出示目标 学法指导学法指导 当堂练习当堂练习 学生展示学生展示 针对练习针对练习 归纳规律纳规律 问题解决问题解决 汇总学生不会之处汇总学生不会之处 学生展示学生展示 尝试练习尝试练习 与新授课展示方法相关的小练习题 能把知识点与新授课展示方法相关的小练习题 能把知识点 单一习题化 思想方法习题化 单一习题化 思想方法习题化 集体纠错集体纠错 知识 方法 思维知识 方法 思维 方法方法 独立看书解决 小组合作解决 师生合作解决独立看书解决 小组合作解决 师生合作解决 1 精心设计尝试练习题 精心设计尝试练习题 课件设计内容课件设计内容 1 学习目标 2 学习内容 3 学法导引 4 尝试练习 5 每个练习题上表明使用知识点和方法 2 迅速掌握学生学情 准确掌握学生的错题并查明错误原因 明确小组合作 迅速掌握学生学情 准确掌握学生的错题并查明错误原因 明确小组合作 教师教的内容 教师教的内容 3 根据学情内容精心设计针对学生错点 疑点 难点课堂作业题 根据学情内容精心设计针对学生错点 疑点 难点课堂作业题 上课环节上课环节 1 1 出示教学目标 2 学习指导 3 学生独立作题 4 学生展示 5 组内交流测试题中的错点 疑点 难点