文言文两则教学设计

语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 文言文两则文言文两则 教案设计教案设计 教学目标教学目标 1 1 能根据课后注释疏通全文 了 能根据课后注释疏通全文 了 解故事内容 解故事内容 2 2 正确 流利 有感情地朗读课 正确 流利 有感情地朗读课 文 背诵课文 文 背诵课文 3 3 理解重点词句 领悟文中所讲 理解重点词句 领悟文中所讲 的道理 的道理 4 4 初步感受文言文的特点 激发 初步感受文言文的特点 激发 学习文言文的兴趣 学习文言文的兴趣 教学重难点 教学重难点 重点 有感情地朗读课文 并背诵重点 有感情地朗读课文 并背诵 课文 课文 难点 读通 读懂文言文 能够结难点 读通 读懂文言文 能够结 合注释理解疏通全文 合注释理解疏通全文 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 课时安排 课时安排 2 2 课时课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 引读一 引读 单元导语单元导语 1 1 了解单元学习重点 了解单元学习重点 走进课文 看看作者是如何感悟走进课文 看看作者是如何感悟 生活 获得人生启示的 学习时要注生活 获得人生启示的 学习时要注 意抓住重点句段 联系生活实际 领意抓住重点句段 联系生活实际 领 悟文章蕴含的道理 在把握主要内容悟文章蕴含的道理 在把握主要内容 的基础上 体会作者表达感悟的不同的基础上 体会作者表达感悟的不同 方法 并试着在习作中运用 方法 并试着在习作中运用 2 2 提示学期学习重点 提示学期学习重点 通过前几年的学习 我们已经具通过前几年的学习 我们已经具 备了一定的自学能力 在这个学期的备了一定的自学能力 在这个学期的 学习中 我们要更多地依靠自己的努学习中 我们要更多地依靠自己的努 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 力 认真地读书作文 使各项语文能力 认真地读书作文 使各项语文能 力得到进一步提高 力得到进一步提高 二 打开练习册 以四人小组为二 打开练习册 以四人小组为 单位口头完成各题 检查学生预习的单位口头完成各题 检查学生预习的 效果 效果 正式学文 正式学文 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 1 教师谈话 文言文是我国传统 教师谈话 文言文是我国传统 文化的宝贵遗产 它言简意赅 记录文化的宝贵遗产 它言简意赅 记录 了我国悠久的历史 灿烂的文明 不了我国悠久的历史 灿烂的文明 不 少文言文还揭示了深刻的道理 今天 少文言文还揭示了深刻的道理 今天 我们一起学习两篇融知识性 趣味性我们一起学习两篇融知识性 趣味性 与哲理性于一体的文言文 板书课题 与哲理性于一体的文言文 板书课题 齐读课题 齐读课题 2 2 成语导入 成语导入 专心致志专心致志 这个这个 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 成语你熟悉吗 谁能讲讲它的意思 成语你熟悉吗 谁能讲讲它的意思 专心致志专心致志 一心一意 集中全部精 一心一意 集中全部精 力 力 这个成语源自 这个成语源自 孟子孟子 告子告子 中中 的一篇文言文的一篇文言文 学弈学弈 板书 板书 学弈 学弈 介绍孟子资料 孟子 约公元前介绍孟子资料 孟子 约公元前 372 372 前前 289289 名轲 字子 名轲 字子Error Error 战 战 国时邹国 现山东邹县 人 我国古国时邹国 现山东邹县 人 我国古 代思想家 教育家 是孔子以后的儒代思想家 教育家 是孔子以后的儒 学大师 被尊称为学大师 被尊称为 亚圣亚圣 后世将他 后世将他 与孔子合称为与孔子合称为 孔孟孔孟 他肯定人性本 他肯定人性本 来是善的 都具有仁 义 礼 智等来是善的 都具有仁 义 礼 智等 天赋道德意识 提出了天赋道德意识 提出了 富贵不能淫 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈贫贱不能移 威武不能屈 等论点 等论点 孟子孟子 是孟子与他的弟子合著的 是孟子与他的弟子合著的 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 内容包括孟子的政治活动 政治学说 内容包括孟子的政治活动 政治学说 哲学思想和个性修养等 哲学思想和个性修养等 3 3 释题 释题 弈弈 指什么 指什么 学弈学弈 又是什么意思呢 又是什么意思呢 弈弈 本来专指 本来专指 下围棋 下围棋 学弈学弈 就是学下围棋 现在就是学下围棋 现在 的的 对弈对弈 就是下棋的意思 但不限 就是下棋的意思 但不限 于下围棋 于下围棋 4 4 引导学生就课题质疑 及时归 引导学生就课题质疑 及时归 纳整理并板书 纳整理并板书 1 1 谁学下棋 谁学下棋 2 2 怎么学下棋 怎么学下棋 3 3 学得结果怎 学得结果怎 么样 么样 4 4 学弈学弈 这个故事告诉我这个故事告诉我 们一个什么道理 们一个什么道理 5 5 课前同学们已经预习了课文 课前同学们已经预习了课文 谁能给大家讲一讲谁能给大家讲一讲 学弈学弈 这个故事 这个故事 不能照读译文 培养口头表达能力 不能照读译文 培养口头表达能力 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 二 初读课文 读通句子二 初读课文 读通句子 1 1 听课文录音 教师范读课文 听课文录音 教师范读课文 努力做到读得有声有色 流畅自如 努力做到读得有声有色 流畅自如 从而感染学生 激发其诵读兴趣 从而感染学生 激发其诵读兴趣 2 2 读后学生评价 及时归纳出朗 读后学生评价 及时归纳出朗 读文言文的要点 一是读的速度要慢 读文言文的要点 一是读的速度要慢 二是停顿要得当 三 读出不同句式二是停顿要得当 三 读出不同句式 的语气 老师指导学生标出停顿的符的语气 老师指导学生标出停顿的符 号 号 3 3 学生模仿教师自由练读 读通 学生模仿教师自由练读 读通 读顺为止 读顺为止 给学生充裕的时间反复朗 给学生充裕的时间反复朗 读 读 4 4 同桌互读课文 互相正误 同桌互读课文 互相正误 5 5 多种方式指导学生朗读课文 多种方式指导学生朗读课文 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 如指名读 赛读 齐读等 直到读熟如指名读 赛读 齐读等 直到读熟 为止 为止 三 精读课文 理解文意 三 精读课文 理解文意 1 1 学生读文后注释 标出重点的 学生读文后注释 标出重点的 部分要求学生记忆 对照文后注释 部分要求学生记忆 对照文后注释 自己尝试弄懂每句话的意思 理解故自己尝试弄懂每句话的意思 理解故 事的内容 遇有困难教师及时帮助 事的内容 遇有困难教师及时帮助 2 2 同桌互相解疑释惑 合作学习 同桌互相解疑释惑 合作学习 讨论每句话的意思 也可向教师请教 讨论每句话的意思 也可向教师请教 教师及时就文中比较难理解的词句进教师及时就文中比较难理解的词句进 行指导 行指导 3 3 同桌互相讲说故事内容 同桌互相讲说故事内容 四 自读思考 体会文中道理四 自读思考 体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提教师引导学生逐一解答就课题提 出的问题出的问题 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 1 1 谁学下棋 谁是老师 谁学下棋 谁是老师 有有 两个人学下棋 老师是全国最善于下两个人学下棋 老师是全国最善于下 棋的弈秋 棋的弈秋 2 2 这两个人 怎么学下棋 这两个人 怎么学下棋 其一人专心致志 惟弈秋之为其一人专心致志 惟弈秋之为 听听 其中一个人专心致志 只听弈秋 其中一个人专心致志 只听弈秋 的教导 注意力十分集中 一心一意 的教导 注意力十分集中 一心一意 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之思援弓缴而射之 而另一个人虽然在 而另一个人虽然在 听着 可是他心里总以为有天鹅要飞听着 可是他心里总以为有天鹅要飞 过来 想拿弓箭去射它 学习时注意过来 想拿弓箭去射它 学习时注意 力不集中 三心二意 力不集中 三心二意 3 3 学得结果怎么样 学得结果怎么样 虽与之俱虽与之俱 学 弗若之矣学 弗若之矣 虽然后一个人同前一 虽然后一个人同前一 个人一起学习 却学得不如前一个 个人一起学习 却学得不如前一个 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 是什么原因使是什么原因使 虽与之俱学 弗虽与之俱学 弗 若之矣若之矣 引导学生理解 两个人学 引导学生理解 两个人学 习结果不同 并不是因为在智力上有习结果不同 并不是因为在智力上有 多大差别 而是他们的学习态度不同多大差别 而是他们的学习态度不同 前一个专心致志 后一个三心二前一个专心致志 后一个三心二 意 意 用课文中的句子回答 其一人专 用课文中的句子回答 其一人专 心致志 惟奕秋之为听 一人虽听之 心致志 惟奕秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射 之 之 4 4 学弈这个故事告诉我们一个什 学弈这个故事告诉我们一个什 么道理 学习应专心致志 不可以么道理 学习应专心致志 不可以 三心二意 三心二意 五 联系生活 深化认识五 联系生活 深化认识 1 1 联系生活实际 你能从这个故 联系生活实际 你能从这个故 事中悟出什么道理 事中悟出什么道理 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 一个班级四十多个同学是相同 一个班级四十多个同学是相同 的老师教的 有的同学学习成绩很好 的老师教的 有的同学学习成绩很好 而有些同学成绩不好 这是什么原因而有些同学成绩不好 这是什么原因 呢 这不是智力的差异 而是同学们呢 这不是智力的差异 而是同学们 在学习的过程中是否专心致志 每节在学习的过程中是否专心致志 每节 课都能专心致志地听讲的 学习成绩课都能专心致志地听讲的 学习成绩 优秀 上课时三心二意的 学习就落优秀 上课时三心二意的 学习就落 后 所以 我们在学习文化知识也好 后 所以 我们在学习文化知识也好 学习技艺技能也好 都要以专心致志学习技艺技能也好 都要以专心致志 的态度去学 只有这样才能学有所成 的态度去学 只有这样才能学有所成 六 复述故事 背诵课文 六 复述故事 背诵课文 第二课时第二课时 一 复习巩固 导入新课一 复习巩固 导入新课 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 1 1 请生背诵 请生背诵 学弈学弈 2 2 板书课题 两小儿辩日 板书课题 两小儿辩日 3 3 介绍资料 介绍资料 两小儿辩日两小儿辩日 选选 自自 列子列子 列子列子 相传为列相传为列 Error Error Error Error 的论集 列御寇 战国的论集 列御寇 战国 时郑国人 时郑国人 列子列子 共共 8 8 篇 其中保存篇 其中保存 了许多民间故事 寓言和神话传说 了许多民间故事 寓言和神话传说 如愚公移山 歧路亡羊 杞人忧天等 如愚公移山 歧路亡羊 杞人忧天等 具有很高的文学价值 而具有很高的文学价值 而 两小儿辩两小儿辩 日日 选自选自 列子列子 汤问汤问 4 4 理解课题 质疑问难 理解课题 质疑问难 1 1 看了课题 你知道了些什么 知道看了课题 你知道了些什么 知道 了文中的主人公是两个小孩 知道了了文中的主人公是两个小孩 知道了 这篇文章主要是写两个小孩辩日这件这篇文章主要是写两个小孩辩日这件 事 事 2 2 看了课题你还想知道些什么 看了课题你还想知道些什么 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 他们为什么争辩 他们为什么争辩 他们各自的他们各自的 观点是什么 依据是什么 观点是什么 依据是什么 他们辩他们辩 论的结果是什么 教师及时板书学生论的结果是什么 教师及时板书学生 提出的问题 提出的问题 二 总结学法 明确目标二 总结学法 明确目标 1 1 回顾学习 回顾学习 学弈学弈 一文的过程 一文的过程 总结学习方法 总结学习方法 1 1 理解课题 提出问题 理解课题 提出问题 2 2 读准字词 读通课文 读准字词 读通课文 3 3 结合注释 结合注释 疏通文意 疏通文意 4 4 解疑释惑 体会道理 解疑释惑 体会道理 5 5 复述故事 熟读成诵 复述故事 熟读成诵 2 2 明确方法 自主学习 明确方法 自主学习 读准字词 读通课文读准字词 读通课文 1 1 学生自读课文 注意语速要 学生自读课文 注意语速要 慢 适当停顿 到读通顺为止 慢 适当停顿 到读通顺为止 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 2 2 学生多种形式朗读课文 师 学生多种形式朗读课文 师 生及时评价 生及时评价 结合注释 疏通文意结合注释 疏通文意 1 1 对照注释 弄懂词句 理解 对照注释 弄懂词句 理解 故事的内容 故事的内容 2 2 同桌互相解疑释惑 合作学 同桌互相解疑释惑 合作学 习 弄明白每句话的意思 习 弄明白每句话的意思 3 3 请学生参考注释 复述故事 请学生参考注释 复述故事 并根据学生复述的状况进行即时疏通并根据学生复述的状况进行即时疏通 点拨 点拨 3 3 解疑释惑 体会道理 解疑释惑 体会道理 1 1 两小儿争辩的问题是什么 两小儿争辩的问题是什么 太阳在早晨离人近还是中午离人近 太阳在早晨离人近还是中午离人近 2 2 他们各自的观点是什么 依 他们各自的观点是什么 依 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 据是什么 据是什么 一小儿的观点是 一小儿的观点是 我以日始出时去人近 而日中时远我以日始出时去人近 而日中时远 也 也 依据是 依据是 日初出大如车盖 及日初出大如车盖 及 日中 则如盘盂 此不为远者小而近日中 则如盘盂 此不为远者小而近 者大乎 者大乎 一个小孩认为太阳早上离一个小孩认为太阳早上离 人近 中午离人远 他是根据不同时人近 中午离人远 他是根据不同时 间太阳形状大小来判断的 间太阳形状大小来判断的 另一小另一小 儿的观点是 以日初出远 而日中时儿的观点是 以日初出远 而日中时 近也 依据是 近也 依据是 日初出沧沧凉凉 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远及其日中如探汤 此不为近者热而远 者凉乎 者凉乎 另一个小孩认为太阳早上另一个小孩认为太阳早上 离人远 中午离人近 他是根据不同离人远 中午离人近 他是根据不同 时间里的温度来判断的 时间里的温度来判断的 3 3 他们辩论的结果是什么 他们辩论的结果是什么 孔子不能决也 孔子不能决也 孔子也不能判孔子也不能判 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 断谁对谁错 断谁对谁错 补充孔子的资料 孔子补充孔子的资料 孔子 名丘 名丘 字仲尼 鲁国字仲尼 鲁国Error Error 今山东曲 今山东曲 Error 东南 人 春秋末期思想家 东南 人 春秋末期思想家 政治家 教育家 儒家学派的创始人 政治家 教育家 儒家学派的创始人 他的一生言行被他的学生编成他的一生言行被他的学生编成 论语论语 一书 流传于世 一书 流传于世 4 4 对两小儿所持观点 你同意 对两小儿所持观点 你同意 哪一种哪一种 为什么为什么 引导学生积极发表 引导学生积极发表 看法 保护他们大胆发表自己见解的看法 保护他们大胆发表自己见解的 积极性 积极性 教师适时补充资料供学生阅读 教师适时补充资料供学生阅读 其实太阳早上和中午离我们的距离是其实太阳早上和中午离我们的距离是 一样的 一样的 远小近大的原因 远小近大的原因 A A 早晨 早晨 和中午的时候太阳距离地球的远近是和中午的时候太阳距离地球的远近是 语文备课大师 目录式免费备课平台 语文备课大师 今日用大师 明日做大师 一样的 由于视觉的误差 同一个物一样的 由于视觉的误差 同一个物 体 放在比它大的物体群中显得小 体 放在比它大的物体群中显得小 而放在比它小的物体群中则显得大 而放在比它小的物体群中则显得大 同样的道理 早晨的太阳 从地平线同样的道理 早晨的太阳 从地平线 上升起来的背衬是树木 房屋及远山上升起来的背衬是树木 房屋及远山 和一小角天空 在这样的比较下 此和一小角天空 在这样的比较下 此 时的太阳就显得小了 时的太阳就显得小了 B B 同一物体白 同一物体白 色比黑色的显得大些 这种物理现象色比黑色的显得大些 这种物理现象 叫做叫做 光渗作用光渗作用 当太阳初升的时候 当太阳初升的时候 背景是黑沉沉的天空 太阳显得明亮 背景是黑沉沉的天空 太阳显得明亮 中午时 背景是万里蓝天 太阳与其中午时 背景是万里蓝天 太阳与其 亮度反差不大 就显得小些 亮度反差不大 就显得小些 日初日初 凉 日中热的原