2012届高中语文 1.2《我很重要》教案5 粤教版必修1

1 我很重要我很重要 教学设计教学设计 4 4 教学目标 1 掌握议论文的结构 论证结构及议论文的层次关系 2 联系实际 培养学生自尊 自信 教育他们热爱生命 欣赏生命 努力实现生命的价值 二 教学重点 议论文的结构与论证结构 三 教学手段 多媒体 四 教学时间 一课时 五 教学过程 导入语 古希腊伟大哲学家苏格拉底说 认识你自己 对于自己 对于 我 我们有 多少认识呢 俗话说 当局者迷 旁观者清 名言切入 引发学生思考 同学们 让我们先看看历史上的伟大人物是怎样认识自己的 吾在天地之间 犹小石小木之在大山也 庄子 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 苏轼 丈夫贵兼济 岂独善一身 白居易 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 吾庐独破受冻死 杜甫 如果我看得远 那是因为我站在巨人的肩上 牛顿 提问 1 这五句话有什么共同之处 强调自己是渺小与微不足道的 他人永远高于个人 可适当解释 事实是不是像他们所说的 我 是不是已经迷失在他人的海洋中 相信 当代女思考者毕 淑敏的散文 我很重要 会告诉大家答案的 考察学生概括能力 激发学生阅读兴趣 5 分钟 提问 2 在学习文章之前 请同学们将文章浏览一遍 在阅读的过程中思考 散文有哪些 特点 这篇文章又有哪些特点 散文特点 形散神不散 语言优美生动 除具备上述两点以外 还富有哲理性 散文 文学作品四分法 小说 戏剧 诗歌 散文 回忆初中所学知识 介绍相关知识 5 分钟 可以说 文 形式 质 内容 彬彬 然后君子 论语 雍也 这篇散文堪称一篇美文 今天 我们就围绕 美 来探讨这篇文章 这篇文章有三美 结构美 佳构 修辞美 美言 哲理美 睿思 使学生对文本讲解有个大致的认识 便于跟着教师讲课思路认真听讲 1 结构美 佳构 2 提问 3 请同学们按照 我重要吗 我很重要 宣布重要 的脉络给文章分层 第一层 开头至 到底重要还是不重要 第二层 我是由无数星辰 至 就像我不 能替代别人 第三层 我很重要 至最后 训练学生分析文本能力 3 分钟 提问 4 它们 这三层 之间有什么关系 议论文结构 引论 提出问题 本论 分析问题 结论 解决问题 内容 我重要吗 我很重要 宣布重要 情感变化 恐惧 激动 兴奋 符号表示 个体意识的逐步觉醒 层进 议论文的层次关系 在加深文本理解基础之上 逐步引导学生掌握议论文一般结构及层次关系 图表法使学生一目了然 5 分钟 提问 5 本文的题目是 我很重要 可为什么用连续的 我不重要 开头 欲扬先抑 通过对比 来强调 我很重要 使学生理解本文 欲扬先抑 的写作手法 2 分钟 聚焦分析本论部分 提问 6 作者从哪几个角度讨论 我很重要 自然人 因为我是自然界的精华汇聚而成的 自然 因为我不可以推卸历史神圣的承诺 历史 因为我是机遇的产物 机遇 社会人 并列 分总 条分缕析的讲解论证结构 使学生理解文章主体 为下节课分析主题作准备 15 分钟 提问 8 这七个方面 哪一方面最能引起同学们的共鸣 请位同学联系实际谈谈 由文本而现实 进一步加深学生对文本内容的理解 3 分钟 讨论 我很重要 能否改成 我最重要 为什么 不能 因为 我很重要 是个性意识的觉醒 而 我最重要 则是个人欲望的无限膨胀 前者是自尊 自信 从而热爱生命 实现自身价值 后者是自私自利 以个人为中心 为了 自己 不择手段 帮助学生理解文本主题的真正内涵 5 分钟 教师小结 围绕 我很重要 展开联想与思考 整篇文章结构严谨 思路清晰 逻辑严密 使全文的语言如颗颗珍珠被 我很重要 散文的心 郁达夫语 这根红线串起来了 归纳文本结构特色 使学生从整体上把握文本 2 分钟 六