《小池塘》说课稿

第 1 页 共 5 页 小池塘小池塘 说课稿说课稿 今天我要说的是国标本苏教版小学语文教材一年 级下册的第 3 篇课文 小池塘 课文写了春天到来 时小池塘的明亮景象 课文运用拟人化的手法 展开 了丰富的想象 赋予静态的池塘以动感和生命 给人 一种美的愉悦 是一篇培养学生朗读能力 语言感受 能力的好教材 由于我们木渎的学生生活在城镇 所 以对于小池塘缺乏感性认识 因此要在语言文字中把 握所蕴涵的情感 有一定困难 基于以上认识 根据 新课标教学要求 结合学生思维情感 认知发展的需 要和教学实际情况 我从知识与技能 过程与方法 情感态度及价值观三个维度确定以下教学目标 1 指导学生借助汉语拼音 能正确 流利 有 感情地朗读课文 背诵课文 2 培养学生主动识字 的愿望 认识 14 个生字 会写 7 个 学会 4 个偏旁 部首 3 理解课文内容 感受春天到来时小池塘的 明亮 激发学生对大自然的热爱 其中目标 1 和目标 2 是课文的重点 目标 3 是课文的重点更是难点 针 对小学生的年龄特点 我准备借助多媒体演示 紧扣 词句 创设情境 让学生 身临其境 把观察 想 第 2 页 共 5 页 象 朗读有机结合 感受意境之美 语言文字之美 我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标 第 一课时 我准备采用三个层面的读 引导学生初读课 文 整体感知 首先 歌曲导入 引出课题 引导学 生带着问题 自读课文 接着 结合初读检查 引导 学生再读课文 在这个过程中 我着重对 映 珍 进行正音 用实验法引导理解 倒映 重点引导读 好 池塘里的水波一闪一闪的 像一只明亮的大眼睛 在初步读正确 读流利的基础上 我引导学生选 择自己喜欢的内容 美读课文 使学生通过选择性朗 读 再次加深对课文内容的了解 最后 我将预留七 八分钟的时间 指导学生学习 姐 吹 波 只 尤其是 姐 带有新的偏旁 女字旁 学生不易 写好 因此 我指导学生先看书上的笔顺表 再通过 老师的范写 学生的描仿 正确规范地书写 最后 让学生当堂练字 教师巡视指导 下面 我着重讲第 二课时的教学 本课时我将通过复习旧知 巩固字词 精读感悟 悟中生情 识写生字 探究入微 个性作 业 拓展延伸四个环节来组织教学 第一环节 复习 旧知 巩固字词我先引导学生有感情地朗读 一闪一 闪 明亮 倒映 等由生字组成的新词 并相机地进 第 3 页 共 5 页 行正音 接着启发学生以连词成句的方式说说课文的 大概内容 然后我将结合学生回答 创设去小池塘边 走走 看看的情境 引导他们再次走进文本 感受小 池塘的明亮 第二环节 精读感悟 悟中生情本文共 有三个自然段 1 引导学生边看插图边自由读第一 段 围绕 为什么说池塘像明亮的大眼睛 这个问题 在小组中展开讨论 抓住 一闪一闪的 明亮 启发引导学生 想象 在脑海中形成相似概念 来感受小池塘的亮 结合学生交流 我适时展示远景图片 让学生感受小 池塘的整体形状 圆圆的 亮亮的 像一只大眼睛 为了让学生能形象地理解 芦苇 像 长长的睫毛 我再引导观察图片帮助学生理解 接着 引导学生边 读边想象小池塘的样子 通过自读 互读 小组评读 等形式 来感悟小池塘的明亮 美丽 2 阅读是学 生的个性化行为 重在自悟 课文的第二自然段 具 体写了白云 太阳 月牙 星星倒映在小池塘里的景 象 是全文的重点 我将以合作交流的方式突破难点 分三步进行教学 首先以一个开放性的问题 这明亮 的大眼睛里能看到什么 引导学生进行小组合作学习 第二步 组织交流 我以学定教 随着学生的交流分 白天和夜晚两部分相机出示词句 根据学生的发言适 第 4 页 共 5 页 时点拨 倒映 是本自然段中的一个关键词 交流 时我用多媒体展示插图 引导学生观察这些景物在水 里的影子 联系上课时做的实验来理解 然后抓住 白云 月牙 太阳 星星 引导学生联系实际找 找与白鹅 小船 气球 珍珠的相似之处 让学生体 悟到用了打比方手法 句子就更生动 形象了 借助 媒体演示和教师语言描述 帮助学生来身临其境地体 验白天小池塘的有趣 可爱 夜晚小池塘的宁静 读 出赞美之情 第三步 我进一步引导学生联系自己的 生活经验展开想象 以 倒映在池塘里 像 的句式练习说话 从而激发学生的兴趣 激活学生 的思维 培养学生的想象以及表达能力 同时也自然 地过渡到了第三段的学习 3 第三自然段 是对小 池塘的赞美 我扣住 五彩的世界 引导学生回读上 文 找找表示色彩的词语 联系上面的说话练习 来 体会景色的丰富多彩 在有所感悟的基础上 配上优 美的音乐 指导学生有感情朗读课文 把自己的体验 感受表达出来 第三环节 识写生字 探究入微我将 预留七 八分钟的时间 指导学生学习 边 阳 红 3 字 请学生自学笔顺表 在学生交流字形时 我从 旁点拨和指导 边示范板书 尤其是 阳 字的双耳 朵要写的向上一点 要写得美观匀称 在学生书写时 第 5 页 共 5 页 我巡视指导 纠正写字姿势 教育学生 提笔即是练 字时 培养良好的书写习惯 第四环节 个性作业 拓展延伸语文课程标准要求 关注学生的个体差异和 不同的学习需求 为此 我还布置了自选课外作业 1 画一幅小池塘的画 2 和爸爸妈妈去郊外 观察小池塘 小河 湖水 说说感受 3 把课上说 话练习的内容写一写 语文课程应该是开放而富有创 新活力的 让学生个性作业 可以达到课堂向课外课 外拓展 延伸的目的 真正作到在生活中学语