《泉水》教学设计4

第 1 页 共 9 页 泉水泉水 教学设计教学设计 4 4 第一课时 教学目标 会认 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵自 己喜欢的部分 通过学习 使学生明白泉水的奉献精神 喜 欢乐于助人的泉水 从而懂得关心身边的人 为需要 帮助的人伸出热情的手 教学重点 认识 个生字 结合上下文理解字意 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵自 己喜欢的部分 通过学习 使学生从小懂得关心身边的人 为需要帮助的人伸出热情的手 教学难点 读准字音 鹃 泉 脆 然 有感情地朗读全文 用高兴的语气读出泉水 说的话 教学准备 第 2 页 共 9 页 生字卡片 词语卡片 相应课件 教学过程 一 激趣导入 播放有关泉水的录象 生观看 师适时讲解 在大山的深处 泉水从石缝里冲了出来 贮存在 这个天然的大水池里 来到这美丽的世界 泉水从高 处往下流 不停地往前奔跑 和溪水 河水汇成一股 奔向大海 二 我会读 作者把这美丽的画面写成一首很好听的小诗 想读吗 自己先读一读 再读给你的同桌听 指名比较朗读 三 初读课文 读准生字 还有一篇更美的课文 想学吗 如果不帮你 们 你们自己会读吗 请大家小声地把课文读一读 遇到不懂的字 就请课文下方的拼音来帮帮你 出示生字卡片 请学生教读 开火车认读要求会认的生字 词语 生生互 相纠正 齐读生字 第 3 页 共 9 页 认识多音字 结 口头组词理解 学生标出各段序号 分段指名读课文 读得真好 那么你们知道泉水是从哪儿来的 来到什么地方 交流 四 学习课文 整体感知 师 大家把生字读得很漂亮 课文也能学得 这么好吗 师 泉水来到这美丽的世界 可高兴了 他 要考考大家 请自己把课文读一读 边读边开动脑筋 想这两个问题 泉水流过哪些地方 在这些地方 他和谁说话了 按照水流的顺序 想一想 生自读课文 画线 师 泉水经过了什么地方 生回答 分别出现词语 水池 平地 果园 山 谷 师 泉水在这些地方 和谁说话了 导学第二节 师 泉水先来到山间的平地 遇到了山里的 第 4 页 共 9 页 姐姐 他和姐姐说了什么 我们一起学习第二节 老 师读前面的部分 你们读泉水说的话 好吗 师生朗读第二节 师 读了这一节 你有不明白的地方吗 生质疑 着重解释 天然水塔 师 请找一找 天然水塔 在图上的什么 地方 是呀 高山上泉水冒出的地方就是 天然水塔 师 如果你就是泉水娃娃 你要怎么对山里 的姐姐说话 自己读读课文中泉水说的话 把你旁边 的小伙伴当成山里的姐姐 对他说一说吧 比比谁更 像泉水娃娃 生自读课文 同桌交流读课文 师 现在 我就是山里的姐姐 我可需要水 啦 哪位泉水娃娃愿意来和我说说话 指名比较朗读 评议 悟中读出感情 师 谁读得最好 哪个地方读得好 他是怎 么读的 学生回答 师 从泉水娃娃的话里 你们还听明白了什 么 课文里是怎么写他的 多 该怎么读 第 5 页 共 9 页 师板书 多 师 是呀 他真是个热情的好孩子 板书 来吧 师 大家说得真好 现在 让苏老师也当一 当泉水娃娃 你们当山里的姐姐 好吗 师生再读第二节 师 让我们一起把这一节读一遍吧 合作学习三 五节 师 泉水热情地帮助了山里的姐姐 他唱着 跳着 高兴地往前跑去 他又来到哪些地方 和谁说 话 说了什么 下面 课文的 小节老师要 让你们自己学 行吗 师 请你们在学习小组里 选择最喜欢的一 节 然后用上你们最喜欢的合作方式进行学习 行吗 等会儿 要请小组来汇报 小组合作学习 扩展活动 师 泉水欢快地往前跑 来到新的地方他还 会遇到谁 会说些什么 闭上眼睛想一想 再仿照课 文的句子自己说一说 生自己思考 说话 师 你想到了什么 快告诉你的小伙伴吧 第 6 页 共 9 页 课件出示静止画面 背景音乐 学生想象 交流 师 哪位小朋友来告诉大家 你刚才看到了 什么 听到泉水说了什么 根据学生回答 课件适时提示 杜鹃花在泉边照 镜子 白天鹅在水面上洗澡 鱼儿在水中跳跃 梅花 鹿在泉边喝水等 配乐朗读 节 全文小结 泉水娃娃做了这么多好事 他继续往前跑 最后到了哪儿 让我们一起读读 节吧 泉水娃娃为需要帮助的人们伸出热情的手 为需要温暖的伙伴献上一颗火热的心 在流向大海的 旅途中 他一定会为大家做更多的好事 让我们和热 心的泉水娃娃一起相约在大海吧 小朋友们 跟泉水 娃娃说声 再见 吧 五 小结 作业设计 今天 我们的收获可真多 既学习了 个生字 又认识了 泉水 这个新伙伴 回家后 请大家再把 课文读一读 在不明白的地方做上记号 查查书或问 问爸爸妈妈 下节课 我们再一起学习 好吗 板书设计 泉 水 第 7 页 共 9 页 多 清 甜 美 来吧 照吧 喝吧 唱吧 第二课时 教学目标 复习词语 瓦罐 石缝 一股清泉 清脆的 歌声 杜鹃花 天然水塔 学习并在田字格正确书写生字 词语 有感情地朗读课文 并背诵喜欢的部分 发散思维 想象泉水对大自然 对人类的贡 献 教学重点 会写 个生字 有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的部分 通过学习 使学生从小懂得关心身边的人 为需要帮助的人伸出热情的手 教学难点 生字书写的时候 仔细观察 注意笔画笔顺 教学准备 生字卡片 词语卡片 教学过程 第 8 页 共 9 页 一 谈话导入 师 经过上一节课的学习 我们知道泉水从石缝 里冲出来了 来到这阳光灿烂的世界 看 他来啦 课件 在背景图上跳出泉水娃娃 二 有感情的朗读课文 进一步领会课文内容 指导学生有感情的朗读课 文 重点指导泉水说的话 三 品析课文 背诵喜欢的段落 你最喜欢课文的那一段 为什么 把自己喜欢的段落背下来 了解背诵情况 四 学习生字 师 请看这几个字大家说说 哪个字最难写 师重点指导 然 脆 字 板书示范 师 其他几个字 老师要让你们自己学 行 吗 师 请仔细地观察田字格 自己想想要怎样才能 把这六个字写好 再告诉你的小伙伴 最后 自己动 手在田字格写一写吧 生书写交流 老师讲评 第 9 页 共 9 页 出示田字格生字 词 塔 杜鹃 这三个字 哪个最难写 指名交流 师板书范写 鹃 还有一个 塔 字和 杜 字 需要老师教 吗 师 请看着田字格 仔细观察一