我心中的高效课堂

我心中的高效课堂我心中的高效课堂 高效课堂 顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的 目标达成的课堂 具体而言是指在有效课堂的基础上 完成教学任 务和达成教学目标的效率较高 效果较好并且取得教育教学的较高 影响力和社会效益的课堂 高效课堂是有效课堂的最高境界 高效 课堂基于高效教学 然而不同的人对高效课堂有不同的理解 又有 不同的做法 从这个意义上来讲 高效课堂是没有统一定义的 下 面我就来说说我心中的高效课堂及一点自己的看法 紧盯教学内容是教师准备的一方面 不打无准备之仗 课堂 要高效 教师就要认真备课 精心设计教学环节 要根据教学内容 学生实际情况 设计出能最大限度地激发学生学习兴趣 调动学生 学习积极性的作业 备好教学对象 课前备课必须充分 特别是 备学生 要落实到位 这节课你虽然设计得很精彩 但是必须符 合你这个班学生的认知水平 如果不符合 就必须修改 因为这是 关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之 所在 而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素 要想课堂变得高效 教师对课堂一定要有创新 1 启发激趣 让课堂变得生动活泼 兴趣是构成学生学习动机中最为活泼 最为现实的成分 有了 兴趣 还会萌发创新意识 而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣 又再次促进创新 兴趣越大 学习的效率就越高 2 质疑交流 让课堂变得有理有趣 教师要通过让学生自己提问来组织教学 引导学生积极参与 主动探索 为他们创设动脑 动口 动手 释疑解难的机会 通过 师生平等交流 培养独立思考 解决实际问题的能力 从而发挥学 生的主体作用 让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬 灌 学生由被动的接受变为主动要学 学习的效果肯定也会提高 3 提倡 合作 让课堂变得融洽愉悦 合作学习能满足学生的心理需要 促进学生的情感发展 充分 发挥学生的积极性和主动性 在学生群体这种合作学习的过程中 教师的任务就是当好导师 及时起点拨导向的作用 合作学习很有 好处 第一 拓宽思维 深化学生的认识 第二 培养和训练口头 表达能力 第三 可以培养合作精神 4 运用现代教学手段 让课堂变得丰富直观 运用现代教学手段进行多媒体教学 可以提高学生的学习兴趣 加深对教学内容的理解 发展学生的观察能力和思维能力 获得课 堂教学的高效率 5 体现现代课堂结构 让课堂变得热烈主动 著名教育家陶行知先生指出 我认为好的先生不是教书 不是 教学生 乃是教学生学 打造高效课堂的今天 教师应该改变自己 的教学方法 更应该指导学生拥有科学的学习方法 传统的教学重 在教师与学生之间的互动 教师的讲授不易打动学生 导致教学的 实效性差 应重视学生之间的互动学习 而这些学习方法离不开教 师的指导 课堂教学要坚持以学为主 以练为主 以学生的自主学 习为主 强调学生的自主学习过程 培养学生独立完成学习任务的 能力 提高学习的整体效果 这个过程中 教师始终都是教学的主 导 以点拨启发为主 通过合适的形式使学生完全动起来 积极参 与到学习之中 让这种主动的学习成为自己的一种习惯 课堂上学 生的练习是主线 练习的形式多种多样 生生互动 师生互动 教 师仅起主持人的作用 环节的导入 时间的控制 争议的评价等都 可能是调动学生主观能动性的一种途径 这个环节教师应当视具体 情况给予学生合理的评价 以练习去强化课堂的互动 并通过这种 练习达到课堂教学效果的及时反馈 以便更好地把握学生对本课学 习目标的掌握情况 海纳百川 有容乃大 如果一块砖从高处落下 下面有一杯水 杯碎水流 下面有一桶水 水四溅 下面有一条河 泛起涟漪 下 面是一片海 则很平静 教好学生 提高课堂的效率 必须先提高 自己 提高课堂的驾驭能力 搞好高效课堂 教师必须具备三种过 硬的基本功 1 语言 2 板书 3 严密的逻辑思维 课堂是师生 互动的场所 教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住 试想教 师没有抑扬顿挫 幽默风趣的语言 怎么吸引学生的听觉 没有一 手漂亮的板书 又怎能吸引学生的视觉 没有对知识严密的逻辑分 析 又怎能给学生的智慧的光芒 给学生以心智的启迪 学生的能 力又从何而来 所以我认为教师具备