七年级政治下册 第15 课 让人生更加灿烂学案（无答案） 苏教版

1 第第 1515 课课 让人生更加灿烂让人生更加灿烂 导学案导学案 第一框第一框 探索人生的真谛第二框探索人生的真谛第二框 让人生更有意义让人生更有意义 班级班级 姓名姓名 学号学号 一 学习目标 一 学习目标 情感 态度与价值观 1 用积极的情感 健康的来注视充满创造魅力的生命世界 2 认识人类是富有创造性 富有智慧的生命 探索人生的意义 初步确立积极的人生态 度 找出自己存在的价值与定位 3 珍惜生命的分分秒秒 懂得实现人生的意义 必须从日常的点滴做起 不断超越自我 将来回报社会 造福更多的生命 知识与能力 1 了解充满创造魅力的人类生命世界 认识人们对人生理解的多样性 2 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现 明白今天珍惜生命时光 勤奋学习 也 是人生追求中的一种劳动创造 学习重点 1 过有意义的生活 2 对他人 对社会的 贡献 学习难点 1 人与动物的区别 2 人生的不同态度 二 学习过程与方法 二 学习过程与方法 学习主题一 生活在线学习主题一 生活在线 教材 教材 1111 动物为什么能有如此奇特的本领 人类的发明创造有什么意义 2 学习主题二 人与动物的区别学习主题二 人与动物的区别 考古学家认为是使用工具 哲学家认为是抽象思维 文学家认为是语言 生理学家认为是 大脑 心理学家认为是意识 马克思认为 有意识的生产活动直接把人同动物的生命活动 区别开来 你知道人和动物还有哪些区别吗 你知道人和动物还有哪些区别吗 学习主题三 人生的不同态度学习主题三 人生的不同态度 人类有很多的发明创造 生活中衣食住行都包含着人类的发明创造 作为人 要把自己和 动物区别开来 你认为我们应该怎样生存呢 我们先看课文 P12 页的材料 讨论一下人应 该怎样生存 1 甲说 我清闲 我快乐 乙说 我创造 我快乐 丙说 我享受 我快乐 你们赞成哪种意见 还有什么不同意见 2 讨论 人的生命不在长短 而在其的质量 你是如何理解这句话的 3 在历史的长河中 有少人物因为他们的发明创造体现了他们的人生价值 从而名垂史册 大家能举一些例子吗 3 学习主题四 过有意义的生活学习主题四 过有意义的生活 1 人生是美好的 生命是可贵的 那么我们怎么样才能使自己生活得更有意义 更加灿烂 呢 1 2 3 2 如何理解对他人 对社会有所 贡献 三 本节知识结构三 本节知识结构 人与动物的区别 人生的不同态度 过有意义的生活 对他人 社会的贡献 四 学习评价 四 学习评价 一 选择题 实现人生意义 追求生命的价值 正确的做法是 干好自己的本职工作 要从现在做起 从日常点滴做起 等长大后再考虑 A B C D 二 简要分析 1 当处在下列情境时 怎么样才能使自己的生命有价值 母亲病倒在床上 你的做法是 看见残疾少年蹒跚上楼 你的做法是 4 看见自来水哗哗流 你的做法是 2 班会课上 班主任老师请小王谈谈如何为他人 为社会作贡献 小王说 我是未成年 人 又不能去打工 所以不可能对他人 对社会有贡献 你赞同小王的观点吗 为什么 3 一名初中生在家写作文 爸爸看到他将来的志愿是要做一名小丑 斥道 胸无大志 真是孺子不可教也 第二天放学 孩子又把作文本拿给爸爸看 老师的评语是 愿你 把笑声带给全世界 你同意老师的观点还是爸爸的观点 请说出理由 4 人生是美好的 生命是可贵的 圣西门 15 岁时就嘱咐家人 每天凌晨 用这样的话唤醒 他 克劳德 起来吧 伟大