我的教育故事

我的教育故事我的教育故事 新课改下新课改下 青年教师的一些思考青年教师的一些思考 潘潘 馨馨 时光飞逝 转眼间 我已经在二十八中工作了快四年的时间 时光飞逝 转眼间 我已经在二十八中工作了快四年的时间 回想这四年我都干了些什么呢 我的第一届学生 到现在能够顺利回想这四年我都干了些什么呢 我的第一届学生 到现在能够顺利 地进入到高中生活 我要感谢学校领导的关怀和信任 感谢热情给地进入到高中生活 我要感谢学校领导的关怀和信任 感谢热情给 予我帮助的每一位教师和英语组的每一位老师 予我帮助的每一位教师和英语组的每一位老师 进入英语组 就宛进入英语组 就宛 如进入一个大家庭一样 那里和睦 团结 包容 坦诚如进入一个大家庭一样 那里和睦 团结 包容 坦诚 老教师们 老教师们 会在业务上给予我们年轻教师指导 让我们受益匪浅 没有他们的会在业务上给予我们年轻教师指导 让我们受益匪浅 没有他们的 帮助和鼓励就没有我们今天的成绩 这段时间里 我深刻体会到了帮助和鼓励就没有我们今天的成绩 这段时间里 我深刻体会到了 做一名教师的艰辛和快乐 因为年轻 活力有余 而经验不足 热做一名教师的艰辛和快乐 因为年轻 活力有余 而经验不足 热 情有余而沉稳不足 但这更激励我加倍投入地工作 努力地学习和情有余而沉稳不足 但这更激励我加倍投入地工作 努力地学习和 深刻地反思 就这样我们一天天快乐地成长着 深刻地反思 就这样我们一天天快乐地成长着 如今 每当我听到专家 领导或者是骨干教师的一些讲座 我如今 每当我听到专家 领导或者是骨干教师的一些讲座 我 都感触颇深 他们都用自身的经历和丰富的经验为我们青年教师提都感触颇深 他们都用自身的经历和丰富的经验为我们青年教师提 出了珍贵的建议 首先 要有一个好的心态 能静下心来 并且要出了珍贵的建议 首先 要有一个好的心态 能静下心来 并且要 虚心学习 其次要下功夫钻研教材 备课 备学生 最后要持之以虚心学习 其次要下功夫钻研教材 备课 备学生 最后要持之以 恒 活到老学到老 这几点要求虽然看似简单但是想想 作为青年恒 活到老学到老 这几点要求虽然看似简单但是想想 作为青年 教师的我们真的做到了吗 所以我们必须要进行深刻的反思 教师的我们真的做到了吗 所以我们必须要进行深刻的反思 一 要努力提高教学水平 一 要努力提高教学水平 1 1 坚持认真备课 上课 听课和课下耐心辅导 坚持认真备课 上课 听课和课下耐心辅导 2 2 加强课后反思 并且要不断学习理论知识来充实自己 加强课后反思 并且要不断学习理论知识来充实自己 作为一名老师我应该思考今天的课讲好了吗 学生学懂了吗 作为一名老师我应该思考今天的课讲好了吗 学生学懂了吗 学生存在什么样的问题 为什么会存在这样的问题 要怎样强化优学生存在什么样的问题 为什么会存在这样的问题 要怎样强化优 秀的学生 怎样推进后进生 今天我都干了什么 明天我又应该做秀的学生 怎样推进后进生 今天我都干了什么 明天我又应该做 些什么些什么 我们每天这样反思了吗 反思后存在的问题进一步解决了吗 我们每天这样反思了吗 反思后存在的问题进一步解决了吗 如果我们能天天坚持这么做的话 我们的成长一定会非常快 哪怕如果我们能天天坚持这么做的话 我们的成长一定会非常快 哪怕 一周一次这样的反思和总结也是极其必要的 一周一次这样的反思和总结也是极其必要的 二 做好学生管理工作二 做好学生管理工作 1 1 虚心请教 累积管理经验 虚心请教 累积管理经验 刚来到学校 接任了英语教学工作 有幸和几位优秀的老班主刚来到学校 接任了英语教学工作 有幸和几位优秀的老班主 任共事 由于刚步入工作岗位 管理经验不够丰富 刚开始我对学任共事 由于刚步入工作岗位 管理经验不够丰富 刚开始我对学 生管理多少有些困惑和迷茫 所庆幸的是 我周围有许多带班经验生管理多少有些困惑和迷茫 所庆幸的是 我周围有许多带班经验 丰富的班主任们 我便注意他们对各自本班学生的管理方法 并直丰富的班主任们 我便注意他们对各自本班学生的管理方法 并直 接向他们请教 同事们毫无保留地指导和帮助 使我的学生管理工接向他们请教 同事们毫无保留地指导和帮助 使我的学生管理工 作很快步入正轨 作很快步入正轨 2 2 心存爱心去和学生交流 心存爱心去和学生交流 爱 可以给孩子以心灵的温暖 爱 可以让孩子更自信 我想爱 可以给孩子以心灵的温暖 爱 可以让孩子更自信 我想 我们作为一名教师要热爱学生 热爱自己的事业 每个孩子的心 我们作为一名教师要热爱学生 热爱自己的事业 每个孩子的心 中都有一根独有的琴弦 倘若你能与他对准 他就会奏出最美妙的中都有一根独有的琴弦 倘若你能与他对准 他就会奏出最美妙的 音乐 音乐 殷秋实 一个令人头疼的小家伙 殷秋实 一个令人头疼的小家伙 政教处的常客 老师们说政教处的常客 老师们说 英语课 他找不到单词读到了哪里 专找老师 同学的麻烦 语 英语课 他找不到单词读到了哪里 专找老师 同学的麻烦 语 文课 铃声响起 还不见人在哪里 上课几分钟后才惶惶张张的喊文课 铃声响起 还不见人在哪里 上课几分钟后才惶惶张张的喊 报告进来 体育课 同学们都在规定的区域自由活动 他人又不见报告进来 体育课 同学们都在规定的区域自由活动 他人又不见 了 害的代课老师要把他单独留在自己的身边 一对一的看护着 了 害的代课老师要把他单独留在自己的身边 一对一的看护着 大课间 不知怎么钻进了二楼的护栏里 被卡在中间 进退两难 大课间 不知怎么钻进了二楼的护栏里 被卡在中间 进退两难 幸好被其他同学及时发现 否则后果不堪设想幸好被其他同学及时发现 否则后果不堪设想 殷秋实 一个令人厌恶的家伙 殷秋实 一个令人厌恶的家伙 同学们说 上课 忽然头部同学们说 上课 忽然头部 中弹中弹 不用想 肯定是他扔的小纸团 下课 经过他坐的地方 你 不用想 肯定是他扔的小纸团 下课 经过他坐的地方 你 得预防得预防 陷阱陷阱 说不定 说不定 飞来横祸飞来横祸 骂上一句或随意动别人的东西 骂上一句或随意动别人的东西 这孩子是怎么啦 我和几个老师一筹莫展 屡教不改 思想 这孩子是怎么啦 我和几个老师一筹莫展 屡教不改 思想 学习 态度学习 态度 似乎什么都差 家访好多次 家长也无可奈何 不似乎什么都差 家访好多次 家长也无可奈何 不 见成效 干脆 放弃他 曾一度 我有这种想法 不去理睬他 也见成效 干脆 放弃他 曾一度 我有这种想法 不去理睬他 也 让同学们不要与他计较 直到有一天 看到这样一则故事 让同学们不要与他计较 直到有一天 看到这样一则故事 纽约州的大沙头是一个黑人聚居的贫民窟 这里不仅穷困 而纽约州的大沙头是一个黑人聚居的贫民窟 这里不仅穷困 而 且声名狼藉 在这儿出生的孩子长大后很少有人能够获得体面的职且声名狼藉 在这儿出生的孩子长大后很少有人能够获得体面的职 业 皮尔业 皮尔 保罗这时担任了小学的董事兼校长 走进这所小学 他发保罗这时担任了小学的董事兼校长 走进这所小学 他发 现这里的孩子无所事事 旷课 斗殴 甚至砸烂黑板 当罗杰现这里的孩子无所事事 旷课 斗殴 甚至砸烂黑板 当罗杰 罗尔罗尔 斯这个孩子从窗台上跳下 伸着小手走向讲台的时候 保罗说 斯这个孩子从窗台上跳下 伸着小手走向讲台的时候 保罗说 我我 一看你修长的小手指就知道 将来你就是纽约州的州长 一看你修长的小手指就知道 将来你就是纽约州的州长 当时罗尔当时罗尔 斯大吃一惊 因为长这么大 只有他奶奶让他振奋过一次 说他可斯大吃一惊 因为长这么大 只有他奶奶让他振奋过一次 说他可 以成为五吨重的小船的船长 这一次竟说他可以成为纽约州的州长以成为五吨重的小船的船长 这一次竟说他可以成为纽约州的州长 这大大出乎他的意料 他记下了这句话 从那天起 纽约州的州 这大大出乎他的意料 他记下了这句话 从那天起 纽约州的州 长就成了精神领域上的一面旗帜 他的衣服不再沾满泥土 说话也长就成了精神领域上的一面旗帜 他的衣服不再沾满泥土 说话也 不再污言秽语 走路也挺直了腰杆 他成了班长 此后 他一直以不再污言秽语 走路也挺直了腰杆 他成了班长 此后 他一直以 州长的身份要求自己 五十一岁那年 他真的成了纽约州的州长 州长的身份要求自己 五十一岁那年 他真的成了纽约州的州长 在就职记者招待会上 他没有提及个人的奋斗史 他只是提及了一在就职记者招待会上 他没有提及个人的奋斗史 他只是提及了一 位位 点燃点燃 过他信念的校长过他信念的校长 皮尔皮尔 保罗 保罗 看了故事 心中触动不已 看了故事 心中触动不已 不良儿童乃是失败了的教师的象征 不良儿童乃是失败了的教师的象征 扪心自问 我真的就这样失败 不 在请教了一些老教师们之后 扪心自问 我真的就这样失败 不 在请教了一些老教师们之后 我决定试试我决定试试 只要课间我有时间就会把他叫来办公室背单词 并用 只要课间我有时间就会把他叫来办公室背单词 并用 奖励的办法告诉他 只要背会五个单词 老师就奖励他一块糖 起奖励的办法告诉他 只要背会五个单词 老师就奖励他一块糖 起 初单词默写几乎全错的他 现在默写居然能有三分之一是对的 在初单词默写几乎全错的他 现在默写居然能有三分之一是对的 在 一次无意的谈话中 我曾问他 喜欢英语课吗 他毫不犹豫地说 一次无意的谈话中 我曾问他 喜欢英语课吗 他毫不犹豫地说 恩 喜欢恩 喜欢 我真的很感动 他的内心也有上进心 从那之后 每我真的很感动 他的内心也有上进心 从那之后 每 到上英语课前 他都会来办公室帮我拿录音机 下课后也会操心的到上英语课前 他都会来办公室帮我拿录音机 下课后也会操心的 帮我把录音机送回办公室 见到老师 总会主动地的大声问好 也帮我把录音机送回办公室 见到老师 总会主动地的大声问好 也 许就是表扬的魅力 也许就是这种信念的点燃 也许就是抓住了这许就是表扬的魅力 也许就是这种信念的点燃 也许就是抓住了这 种教育的契机 孩子的内在潜能被激活了 虽然有时还是捣乱 还种教育的契机 孩子的内在潜能被激活了 虽然有时还是捣乱 还 是给班上带来麻烦 但他明显有了进步 在孩子不断改变自己的同是给班上带来麻烦 但他明显有了进步 在孩子不断改变自己的同 时 班主任老师 任课老师 学生们也给予他更多的关心 而不是时 班主任老师 任课老师 学生们也给予他更多的关心 而不是 嫌弃 一次次把他当好孩子来看 一次次帮助 激励他 嫌弃