《传统文化与文化传统》教案教学设计

第 1 页 共 9 页 传统文化与文化传统传统文化与文化传统 教案教学设计教案教学设计 教学目的要求 1 知识目标 掌握文本所表现的内容 理解传 统文化和文化传统的区别 初步了解传统对现实生活 的影响 2 能力目标 了解破立结合的写作方法 掌握 对比论证 比喻论证的使用和作用 体会作者语言表 达的严密性和整散结合的特点 3 思想感情和价值观目标 懂得传统的重要作 用 要继承传统并能在继承中创新 教学重点 掌握文本所表现的内容 理解传统文 化和文化传统的区别 初步了解传统对现实生活的影 响 教学难点 了解破立结合的写作方法 掌握对比 论证 比喻论证的使用和作用 体会作者语言表达的 严密性和整散结合的特点 教学方法和学法指导 教师树立自我的议论文教 学思路 并在此基础上进一步传授方法 教学过程 一 导入课文 我们首先来看一组词语 像蜜蜂和蜂蜜 油菜和 第 2 页 共 9 页 菜油等这些属于回环词 今天我们所学的 传统文化 与 文化传统 就是一组回环词组 可见中国的文字 和语言是非常有意思的 但他们的意思很接近但又不 全相同 二 解析课题 现在让我们首先来阅读课文的第二 三部分 先 弄清楚这两个概念 请大家迅速默读课文的二 三两 部分 完成下列表格 解说 定义 特性 传统文化 1 3 5 文化传统 2 4 6 教师指导填写 明确 空格 1 落脚在文化 对应于当代 文化和外来文化 或 通常称文化遗产 第 3 页 共 9 页 空格 2 落脚在传统 对应于传统文化 或 简单称民族精神 问题 1 在给传统文化和文化传统作界定解说时 作者引出了全称的概念 但是在两个全称前都加上一 个 大概 请分析作者这样写的原因 明确 这体现了作者语言表达的精确性 因为对 文化传统和传统文化的解说有许多种 这仅仅是作者 所理解的一种 问题 2 为了清晰地解说文化传统和传统文化这 两个概念 作者主要运用了什么方法 明确 主要运用了对比的手法 下定义有自己特定的格式和规则 一般而言 它 的基本格式是 A 是 B 同时 它不能用例举法 不能用否定式 不能用比喻等修辞 空格 3 传统文化是历代存在过的种种物质的 制度的和精神的文化实体和文化意识 空格 4 文化传统是产生于民族的历代生活 成 长于民族的反复实践 形成的一种民族的集体意识和 集体无意识 空格 5 传统文化的主要特性为 时代性 民族性 问题 请同学们集体朗读作者阐述传统文化特性 第 4 页 共 9 页 的章节 即第 66 页中 2 3 4 节 朗读时注意文气 这种文气是怎样体现的 明确 这三节文字朗读起来语调铿锵 很有力量 和气势 很容易折服读者 使读者接受其观点 问题 那么这种效果是怎样产生的呢 或者说 作者为了达到这样的效果主要采用了什么方法 明确 语句表达采用整散结合的方法 在今后的 写作中可借鉴这种方法 空格 6 文化传统的特性是 实践性 指向 文化传统的产生 全民性 指向文化传统的形成 稳定性 指向文化传统的作用 变化性 指向文 化传统的发展 问题 一般来说 稳定和变化是一对矛盾 作者 是怎样辩证阐述文化传统既有稳定性又有变化性的特 点的 请同学们集体朗读教材第 67 页中的 4 5 6 节 问题 作者介绍两个特性时 非常注意其中的语 言表达 务求做到辩证 全面 缜密 这三节文字中 每节的首句尤其值得大家注意 请大家将三个句子画 出 并细细体会 明确 1 一般来说 文化传统是一种惰性力量 第 5 页 共 9 页 2 当然 这并非说文化传统是不变的 3 当然 这也并非说文化传统不会接受外部世 界的影响而变化自己的内容 作者在这几段文字中 其实是教我们如何入情入 理地表达自己的看法 在平时作文乃至讲话时 我们 要把握表达的分寸 尽量少用武断的语言 如一绝对 是一 二绝对是二 没有回旋的余地 也看不见事物 的多面性 三 解读第四部分 梳理全文的观点 思路 问题 课文的标题 传统文化与文化传统 是一 个并列式短语 所谓并列式 就是短语的并列内容地 位完全平等 但是 我们看到 作者介绍传统文化和 文化传统的篇幅并不相同 介绍文化传统的内容大大 超过了传统文化 这是为何 明确 作者介绍文化传统和传统文化 是有其现 实目的的 传统文化和文化传统两者 后者对现实生 活 现代文化影响更大 因此作者予以重点介绍 问题 既然讲到作者介绍传统文化和文化传统的 目的 那看看本篇文章的写作目的是什么 也就是的 中心论点是什么 明确 的中心论点是 传统既是财富 又是包袱 我们要运用它而不被其吞没 防止它而不拒之于千里 第 6 页 共 9 页 之外 问题 既然的中心论点是上述内容 那作者为何 用大篇幅介绍文化传统和传统文化 明确 作者的观点 传统有财富和包袱的两重 性 是在整理传统文化和文化传统的特性的基础上得 出的 如果没有前面的深入剖析 就没有后面令人信 服的观点 问题 除了作好较多的铺垫 厚积薄发 水到渠 成地表达自己的观点外 作者还采用怎样的手法做到 使自己的立论让人信服 明确 作者主要采用了破立结合 比喻论证 对 比论证的方法 破立结合 破 即为破坏 立 即为创造 破立 结合意思即为破坏的同时应该创造新的有利的事物 课文作者的观点即是 比喻论证 使得深奥的道理浅显化 抽象的论述 生动化 例如 传统不是可以随气温变化而穿脱的外 衣 甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮 等 对比论证 突出所论证事物的特点 使之更具说 服力 如 传统的确是财富 但财富不在它的惰性 传统也的确是包袱 但包袱也不因它的非时装 等 第 7 页 共 9 页 四 拓展深化 上面已经分析到 传统文化和文化传统对现实生 活影响不小 可以说 文化传统就在身边 请大家找 一些文化传统或传统文化影响我们生活的例子 明确 生育观 不孝有三 无后为大 多子多 福 女大不中留 消费观 提倡勤俭节约 而忽视 了消费拉动内需甚至拉动生产 以及促进生产技术向 前发展的巨大作用 家庭分工 男人生产 女人生 育或护理日常生活事务 问题 下面我们用作者的观点 传统既是财富又 是包袱分析一下现实生活中继承和创新之间的关系 请大家把课本翻到第 69 页 看 问题探讨 第 4 题 分析一组图片所表现的传统的继承和变革的内涵 明确 住宅小区对四合院的继承主要体现在色彩 运用 围墙运用 朝向选择 建筑形式的选用等方面 变革主要体现在布局 楼层的变化上 公用面积的增 加和功能变化上 附录 名词解释 屋脊 屋顶相对的斜坡或相对的两边之间顶端的 交汇线 漏窗 俗称花墙头 花墙洞 漏花窗 花窗 是 一种满格的装饰性透空窗 外观为不封闭的空窗 窗 第 8 页 共 9 页 洞内装饰着各种漏空图案 透过漏窗可隐约看到窗外 景物 瓦当 屋檐最前端的一片瓦为瓦当 瓦面上带著 有花纹垂挂圆型的挡片 滴水 建筑学上 在窗台或者阳台下 为防止雨 水等室外水直接沿阳台 窗台流下而侵蚀墙体 在阳 台 窗台下边缘设置的内凹型构件 五 布置作业 板书 传统文化与文化传统 传统文化 解说 落脚在文化 对应于当代文化和外 来文化 或 通常称文化遗产 定义 传统文化是历代存在过的种种物质的 制 度的和精神的文化实体和文化意识 特性 传统文化的主要特性为 时代性 民