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第 1 页 共 4 页 守株待兔守株待兔 教案设计教案设计 下面是由语文分享的 希望能够帮助到大家更好 的学习 1 学会 3 个生字及新词 尤其是 冀 为 颈 的读音 2 正确 流利 有韵味地朗读古文 尝试背诵 3 结合注释 插图和想象理解寓言内容 懂得不 要心存侥幸 不要不劳而获 要靠自己的劳动去创造 美好的生活 并尝试运用 教学重点 结合注释 插图 想象理解寓言内容 教学难点 感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果 找到 守株待兔 的生活立足点 教学准备 教师 搜集图片 制作课件 与学生 共同总结学习文言文寓言的学习步骤及怎样读出韵味 学生 预习寓言 教学过程 课前谈话 语文课就是和语言文字亲近的过程 先跟文言文寓言亲近一下 生自由读 一 谈话导入 揭题解题 第 2 页 共 4 页 1 谈话揭示课题 这节课我们继续走进古人给 我们留下的文学经典文言文寓言中 看是什么 2 板书课题 解题 伸出手咱们共同写课题 理解 株 和题目的意思 3 了解韩非子 出示图片 这是韩非子 姓韩 名非 子是人们对他的尊称 我们尊敬地称他 韩非子不仅是尊称 他也是 出示书图 这本书 是后人集结他的作品 xx 而成的 书中记载了 300 多 个小故事 今天我们学的就是其中的一篇 4 回忆方法 对于今天学的课文先干什么 出示 读出韵味的方法 生回忆 二 初读课文 读出韵味 1 读易错的句子 师 读好字音断好句是关键 能读好吗 考考大 家 折颈而死 指名读红字 大家读 说字意 因释其耒而守株 冀复得兔 读好断句 指名读句 出示标有断句的句子 这句话应该这样读 自己 试试 指名读 大家读 为什么这样读 一会理解了咱 第 3 页 共 4 页 们就明白了 学会生字 学 耒 生谈了解 出示图片师介绍 回忆带 有耒部的字 学 冀 找出与冀易混的字 翼 说出不同 师介绍两个字的字源来历 兔不可复得 而身为宋国笑 过渡 把这三句放到文中好好地读一读 2 读出韵味 自由练读 指名读 三 理解句意 感悟道理 过渡 课文读好了 下面咱们得好好地来了解一 下这个小故事 1 结合注释理解句意 2 交流理解 交流第一句 指名说 先读原句 再说意思 生质疑不理解的词 巩固走的意思 出示 兔走触株 折颈而死 生说走的意思 回忆含有走的句子 第 4 页 共 4 页 古文中走是跑 那哪个字是走的意思呢 出示 三人行 必有我师焉 舟已行矣 而剑不行 想象画面 过渡 一只兔子跑得非常快 砰 撞在树桩上 撞断脖子死了 被谁看到了 种田人看到装死的兔子 怎
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