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第 1 页 共 3 页 在山的那边在山的那边 教学设计简案教学设计简案 在山的那边 教学目标 了解诗歌常识 教学重点 学习象征手法 教学难点 理解象征手法 教具 ppt 教学步骤 一 导语 从教师小时候的憧憬说起 说说对 山的那边 路的尽头 的向往 点名学生说说自己小时候的遐想 二 理解诗歌 1 朗读 自由朗读 点名朗读 学生相互评析 说说优点和缺点 教师指出朗读 需注意的地方 吐字清晰 流利 有节奏 轻重 有 感情 教师范读第一节 同学边听边划分句子节奏 同学划出第二节节奏 集体朗读 第 2 页 共 3 页 教师指出优缺点 2 理解内容 说说每节大意 第一节 我发现山那边并不是海 第二节 我追寻海 并相信一定会看到海 三 深入理解课文内容 教师明确 诗歌一般都有深层意蕴 这些意蕴是 通过意象表现出来本诗的意象是 山 和 海 分组讨论 山 和 海 的意蕴 山 指困难 海 指理想 本文的主旨是什么 人从小就要树立远大的理想 并为了理想而不断 奋斗 克服重重困难 最终理想一定会实现 四 扩展 理解冰心 繁星 的意蕴 五 品味诗歌语言 教师明确 诗歌语言要求凝炼 形象生动 根 据这个要求完成练习二 试着在文中找出类似的词语 句子 说说好在哪 里 六 练笔 以 童年梦想 为话题 写一首诗 教学反思 第 3 页 共 3 页 本课着
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