《人类的“老师”》教学设计_第1页
《人类的“老师”》教学设计_第2页
《人类的“老师”》教学设计_第3页
《人类的“老师”》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 人类的人类的 老师老师 教学设计教学设计 一 激情导课 1 导入课题 今天我们来学习一篇新课文 读 题 激趣 读了课题 你想了解什么 2 明确目标 3 效果预期 那就请大家带着好奇心去读一读 课文吧 二 民主导学 任务一 1 任务呈现 自由读 要求 拼读生字 3 遍 记住字形 读词语 2 遍 准 备听写 联系上下文理解词语意思 读课文 要求读正确 流利 努力读出感情 准备提出自己觉得难以读好的词语 句子 向老师 同学请教 准备交流初读收获 疑问 2 自主学习 学生学习 教师巡视 第 2 页 共 4 页 3 展示交流 指名 4 人上黑板听写词语 其他同学写在自备本 上 指名读词语 齐读 提出难以读好的词语 句子 教师适当指导 30 年以后 由于飞机速度的不断提高 经常发 生机翼因剧烈抖动而破碎的现象 造成机毁人亡的惨 祸 从前 在大海中航行的轮船 虽然头是尖尖的 但总是开不快 而有圆圆的大头的鲸 却常常轻而易 举地超过海轮 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力 是因 为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 任务二 1 任务呈现 课文哪些自然段讲了 人类的 老师 是谁 这个问题 2 自主学习 学生自学 同桌交流 教师巡视 3 展示交流 指名朗读 1 2 自然段 概括 自然界种种生物 是人类的老师 第 3 页 共 4 页 为什么说生物是人类的老师 课文哪些自然段回 答了这个问题 指名朗读 3 4 5 6 自然段 在学生朗读每节后 做总结 并板书 飞机设计 轮船设计 建筑设计 汽车设计 坦克设 计 集体朗读课文最后一段 这是一个感叹句 是作 者通过这些具体例子说明后 发出的由衷的感叹 把课文分成三个部分 体会课文总分总的结构 课文第二部分举了 飞机设计 轮船设计 建筑 设计 汽车设计 坦克设计 等六方面的例子 比较 一下 这六个例子在写法上有什么区别 课文中还有属于简单列举的例子吗 把课文的三 四 五段浓缩成一句话 提示学生可以采用两种句式 科学家从 得到启示 发明了 人们模仿 出了 指导生字书写 1 自由记忆生字字形 2 交流记住字形的方法 与形近字比较 利用形声字构字规律记 编口诀记 编故事记 第 4 页 共 4 页 抓住易错笔画 部件记 3 指导书写难写字 易错字 三 检测导结 1 目标检测 用钢笔描红课后生字 听写下列词语加上拼音 破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡 超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举 给带点字选择正确的读音 秘密 模仿 苍
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论