读数写数教学设计教案_第1页
读数写数教学设计教案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容 教科书 34 35 页 教学目标 1 能够正确地 熟练地读写 100 以内的数 2 结合具体事物 使学生感受 100 以内数的意义 会用 100 以内的数表示日常生活中的 事物 并进行简单的估计和交流 3 进一步尝试用自主探索的方法获得新知 教学重点 100 以内数的读法和写法 教学难点 数位的意义 教具准备 计数器 数位板 数字卡片 教学过程 一 复习 1 十个十是 一百里面有 个一 2 6 个一和 3 个十组成 3 7 个十和 6 个一组成 4 89 里面有 个十和 个一 5 62 里面有 个一和 个十 二 学习读数 写数 1 教学例 4 1 同位两个一组摆出 24 根小棒 先说一说它的组成 然后想一想 2 捆 即 20 根 应摆放在计数器的那个数位上 4 根呢 2 学生在计数器上拨珠表示 24 边拨边叙述 2 个十在十位上拨 2 颗柱 4 个一在各 位上拨 4 颗珠 3 在数位板上用数字卡片摆出 24 并读出来 提问 2 在哪个数位上 4 在哪个数位 上 4 教师再摆出 42 根小棒 用同样的方法完成以上过程 当学生写出并读出 42 以后 让学生对比 24 与 42 中的 4 2 的意义 加深对不同数位上的数所表示的意义的理解 2 教学例 5 1 学生独立写出例 5 中上面一组数 写完后轻声读一读 教师将写得又整洁又美观的 学生作业进行展示 并抽出其中一个数 如 67 提问 6 在哪个数位上 它表示什么 7 呢 2 例 5 下面一组数的教学过程与上面一组数大体相同 应强调的是 当个位上一个也 没有时 要用 0 占位 3 教学例 6 1 让学生利用计数器拨珠 先一个一个地拨 在个位上拨 9 颗珠后提问 再拨上一 颗是几颗 10 个一是非颠倒多少 怎样用计数器上的珠子表示 2 在十位上 一个一个地拨 拨出 9 颗后提问 这 9 颗珠表示多少 再拨一颗表示 几个十 10 个十怎样用计数器上的珠子表示 怎样读写 3 学生在课本上尝试写出一百 并轻声读一读 4 教师在黑板上展示 100 的写法 让学生将自己写的和老师写的比一比 看谁写得整 洁 美观 对写得不美观的在练习本上再写一次 5 请学生对着数位表 同位互相说一说 从右边起 第一 二 三位各是什么数位 每个数位上的数各表示什么 然后在数上填空 6 让学生再回头看例 6 例 6 中自己写的数 并读一读 然后想一想 写数和读数是 从哪边 左边和右边 开始的 最后引导学生概括出小精灵聪聪说的话 读书和写数 都应从高位起 使学生感知自己说的和小精灵聪聪说的一样 体验自己在概括知识方面 获得的一个小小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论